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“《草船借箭》人物画像”听课记录.doc,一、课题：《草船借箭》人物画像二、时间：2004年3月23日三、教学建议：1、导入学习环节这个过程约4分钟。2、建立小组环节这个过程6分钟。（1）学生在看录象后，教师提问：你对其中哪个人物最感...
《草船借箭》一文教学结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，每次涉及质疑问题，都是牵着他们走。
师：这节课我们继续学习《草船借箭》。课文写谁借箭?生：诸葛亮借箭。师：诸葛亮跟谁借箭?生：诸葛亮跟曹操借箭。师：借多少?生：借10万支。师：他用什么方式借箭?生：利用草船借箭。师：结果呢?生：大获全胜。师：谁能把以上的答案连起来说说?生：诸葛亮利用草船向曹操借10万支箭，获得...
《草船借箭》讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。读了全文，大家都佩服诸葛亮才智过人。下面，我们就来看看文章是怎样体现诸葛亮神机妙算的。一、将计就计周瑜妒忌诸葛亮的才干，很想除掉他，就在商议军事时，限诸葛亮十天造好十万枝箭...
《草船借箭》读后感大家对《草船借箭》肯定不陌生，那是著名的《三国演义》中对孔明巧借曹操十万支箭的一片文章。那么，就让我们来看看孔明如何来“借”曹操的箭吧。话说三国时期，周瑜非常想铲除掉曹操手下的蔡、张两名水军都督。
总体来说，陆一凡老师的《绿》和黄静老师的《草船借箭》都从不同维度落实了语文要素、提升了学生学习能力。本次教研活动，激起了语文教学智慧的火花，为人小语文教研组的青年教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用。
教研促发展课堂展风采——记大路小学语文教研活动报道.[摘要]：徐州教育：在此环节中，昝老师采用字理教学、形近字对比，形象感知等多种方式不断反复巩固，与此同时，昝老师还特别注重写字方法的指导与示范。.盎然的春意掠过，教研的脚步走来...
浅析小学语文高效课堂建设的主要途径--中国期刊网.林佳琪.福建省泉州市永春县下洋镇中心小学.摘要：打造小学语文高效课堂，要求教师用尽可能少的时间获得最好的教學效果。.教师在教学过程中要以学生为主体，发挥自身主导作用，采用合理有效的教学...
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师：这节课我们继续学习《草船借箭》。课文写谁借箭?生：诸葛亮借箭。师：诸葛亮跟谁借箭?生：诸葛亮跟曹操借箭。师：借多少?生：借10万支。师：他用什么方式借箭?生：利用草船借箭。师：结果呢?生：大获全胜。师：谁能把以上的答案连起来说说?生：诸葛亮利用草船向曹操借10万支箭，获得...
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《草船借箭》读后感大家对《草船借箭》肯定不陌生，那是著名的《三国演义》中对孔明巧借曹操十万支箭的一片文章。那么，就让我们来看看孔明如何来“借”曹操的箭吧。话说三国时期，周瑜非常想铲除掉曹操手下的蔡、张两名水军都督。
总体来说，陆一凡老师的《绿》和黄静老师的《草船借箭》都从不同维度落实了语文要素、提升了学生学习能力。本次教研活动，激起了语文教学智慧的火花，为人小语文教研组的青年教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用。
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