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通过《草船借箭》案例分析揭示启发式教学的误区由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于草船借箭的内容请访问沪江小学五年级语文频道。
草船借箭教学反思篇1.从这一段课堂教学中的“意外”，我感受到了学生的学习情绪高涨，思维极为活跃，课堂成了学生主动探究的天地.一、.学生是学习的主人。.现代教育理论认为“学习者是主体，是知识文化的创造者，是课程的开发者。.”在这段教学中...
王崧舟《草船借箭》课堂教学实录.doc,王崧舟：《草船借箭》课堂教学实录作者：王崧舟第一课时老师：同学们好。有人说《三国演义》是一部谋略之书，《草船借箭》这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，那么《草船借箭》就是智慧里面的智慧。
书香课堂《草船借箭》教学设计和意图.江西省南康市第六小学赖芬点评：江渝.教学要求：.1．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。.2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清...
草船借箭教学设计全国优质课一等03-23-阅92人教部编版语文公开课优秀教案《草船借箭》教学设计与反思5.草船借箭课题草船借箭课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识瑜、忌等9个生字，会写妒、忌等11个生字，正确读写妒.....
你可能还感兴趣的相关文章五年级语文下册《草船借箭》图片素材《三国演义》中的《草船借箭》是一则著名的典故，描绘的是吴国大都督周瑜嫉妒诸葛亮才华，同时也是为了考研诸葛亮的智谋，让他在十日之内造出10万支箭，诸葛亮利用曹操的多疑，在大雾天命令一批空船到曹军处“借”来了10万...
草船借箭教学反思16篇草船借箭反思（一）：《草船借箭》教学反思《草船借箭》这篇课文是根据我国古典历史小说《三国演义》中的有关章节改写而成的。课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭来为难和陷害诸葛亮。诸葛亮和周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的...
课堂教学是一个动态建构的过程。课堂教学中的许多情况往往有着很大程度上的随机性。课标中指出：“尊重学生在学习过程中独特的体验。”“阅读教学是个性化的行为。”今天，教学《草船借箭》一课。学生研读第二自然段的人物对话，体会人物内心。
师：这节课我们继续学习《草船借箭》。课文写谁借箭?生：诸葛亮借箭。师：诸葛亮跟谁借箭?生：诸葛亮跟曹操借箭。师：借多少?生：借10万支。师：他用什么方式借箭?生：利用草船借箭。师：结果呢?生：大获全胜。师：谁能把以上的答案连起来说说?生：诸葛亮利用草船向曹操借10万支箭，获得...
五年级语文草船借箭教学反思五年级语文草船借箭教学反思1草船借箭是小学语文第十册的一篇课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关草船借箭的情节改写的。诸葛亮，是文中着力赞美的人物，周瑜称其神机妙算。引导学生领悟诸葛亮的神机妙算是本
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