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摘要：残疾儿童随班就读是我国特殊教育的一种主体形式，本文总结了随班就读工作取得的成绩和经验，对当前随班就读工作存在的问题进行了分析并提出改进的建议，在此基础上对随班就读的发展趋势进行了预测分析。
家长对残疾儿童随班就读的态度研究.pdf,优秀硕士毕业论文，完美PDF格式，可在线免费浏览全文和下载,支持复制编辑,可为大学生本专业本院系本科专科大专和研究生学士硕士相关类学生提供毕业论文范文范例指导,也可为要代写发表职称论文提供参考！
几十年来，随班就读为这一大批智障儿童提供了入学机会，也使我国残疾儿童接受义务教育的入率有了大幅度的提高。.这个成绩显然是举世瞩目的。.二、智障儿童随班就读现状.在我国虽然智障儿童随班就读已经取得了辉煌的成绩，但通过调查我发现智障儿童...
其一，把“随班就读”作为安置残疾儿童的主体的提法是不科学的。追溯历史，我们都还记忆犹新。最初，“随班就读”一词的提出是针对广大残疾儿童入学难的问题提出的。从当时的主客观因素来说，这…
政治论文：浅谈随班就读智障儿童的教育策略.论文质检网2021-06-2916:41:41人气：11.浅谈随班就读智障儿童的教育策略.中图分类号：G622.4文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）06-0075-02.我校是一所普通小学，2009年招收了三名残疾儿童，其中智障儿童徐文分...
残疾儿童随班就读现状及发展趋势.华国栋.【摘要】：残疾儿童随班就读是我国特殊教育的一种主体形式,本文总结了随班就读工作取得的成绩和经验,对当前随班就读工作存在的问题进行了分析并提出改进的建议,在此基础上对随班就读的发展趋势进行了预测...
随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特有形式，如果残疾儿童不是在普通学校的普通班接受教育，不能称之为随班就读。我校积极配合教育改革，陆续接受了多名随班就读学生。在实践中摸索经验，有不少成功的案例。
随班就读智障儿童的教育策略王秀玲罗梅杜晓艳钟祥市文集沿山小学，湖北钟祥431900摘要笔者采用鼓励、降低要求、引导思维、伙伴帮助、增加趣味与直观、引导自学等教育策略，辅导随班就读智障儿童徐文，取得好的效果。关键词智障儿徐文随班就读中图分类号：G622.4文献标识码：A文章编…
智障儿童随班就读研究的第二个阶段是20002010年，这期间研究迅速增多，文献数量急剧上升，研究内容也由综合性概述转向教学和心理健康、与学业相关的能力、接纳态度等方面。.由此表明，我国智障儿童随班就读的研究已经开始从过去重视安置模式的可行...
中国全面推进随班就读工作面临的挑战和政策建议.【摘要】：实施普通教育体制改革才能全面推行普通儿童与特殊儿童的融合教育。.我国特殊教育相关法律法规理念上的滞后、随班就读机制体制的不健全、特殊教育经费分配体制的不完善、教师培养和培训...
摘要：残疾儿童随班就读是我国特殊教育的一种主体形式，本文总结了随班就读工作取得的成绩和经验，对当前随班就读工作存在的问题进行了分析并提出改进的建议，在此基础上对随班就读的发展趋势进行了预测分析。
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几十年来，随班就读为这一大批智障儿童提供了入学机会，也使我国残疾儿童接受义务教育的入率有了大幅度的提高。.这个成绩显然是举世瞩目的。.二、智障儿童随班就读现状.在我国虽然智障儿童随班就读已经取得了辉煌的成绩，但通过调查我发现智障儿童...
其一，把“随班就读”作为安置残疾儿童的主体的提法是不科学的。追溯历史，我们都还记忆犹新。最初，“随班就读”一词的提出是针对广大残疾儿童入学难的问题提出的。从当时的主客观因素来说，这…
政治论文：浅谈随班就读智障儿童的教育策略.论文质检网2021-06-2916:41:41人气：11.浅谈随班就读智障儿童的教育策略.中图分类号：G622.4文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）06-0075-02.我校是一所普通小学，2009年招收了三名残疾儿童，其中智障儿童徐文分...
残疾儿童随班就读现状及发展趋势.华国栋.【摘要】：残疾儿童随班就读是我国特殊教育的一种主体形式,本文总结了随班就读工作取得的成绩和经验,对当前随班就读工作存在的问题进行了分析并提出改进的建议,在此基础上对随班就读的发展趋势进行了预测...
随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特有形式，如果残疾儿童不是在普通学校的普通班接受教育，不能称之为随班就读。我校积极配合教育改革，陆续接受了多名随班就读学生。在实践中摸索经验，有不少成功的案例。
随班就读智障儿童的教育策略王秀玲罗梅杜晓艳钟祥市文集沿山小学，湖北钟祥431900摘要笔者采用鼓励、降低要求、引导思维、伙伴帮助、增加趣味与直观、引导自学等教育策略，辅导随班就读智障儿童徐文，取得好的效果。关键词智障儿徐文随班就读中图分类号：G622.4文献标识码：A文章编…
智障儿童随班就读研究的第二个阶段是20002010年，这期间研究迅速增多，文献数量急剧上升，研究内容也由综合性概述转向教学和心理健康、与学业相关的能力、接纳态度等方面。.由此表明，我国智障儿童随班就读的研究已经开始从过去重视安置模式的可行...
中国全面推进随班就读工作面临的挑战和政策建议.【摘要】：实施普通教育体制改革才能全面推行普通儿童与特殊儿童的融合教育。.我国特殊教育相关法律法规理念上的滞后、随班就读机制体制的不健全、特殊教育经费分配体制的不完善、教师培养和培训...
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