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布鲁纳的认知发现理论对认识学生的学习和改进教师的教学具有重要的价值，对我国新课程改革具有一定的借鉴意义。一、布鲁纳的结构主义教育思想1.学生主动形成认知结构是学习的实质布鲁纳认为学习者并不是被动的接受知识，而是主动的建构
论文关键词：布鲁纳结构主义学习观基本结构课程教育意义论文摘要：布鲁纳是美国心理学家，他在心理学方面接受并发展了皮亚杰的“发生认知论”，形成了结构主义学习理论。布鲁纳的结构主义学习论主要强调学科基本结构学习，提倡用发现法进行教学，重
摘要：布鲁纳是一位名副其实的教育改革家，他在教育研究领域中勇于探索，孜孜不倦，享有盛名。他的研究不是只停留于单纯地解释教育现象上，而是通过实践、考察、探究，从教育思想、教学方法等方面，构建了他的学科结构主义理论。当前，基础教育课程改革已是我国教育改革与发展中最...
试论布鲁纳结构主义学习观及教育意义.doc,试论布鲁纳结构主义学习观的教育意义结构主义越来越受到教育界的关注，这种教育理论对我国基础教育改革和教学产生了深远的影响。作为结构主义之父的布鲁纳，他以心理学为基础倡导的结构主义学习观，在心理学方面接受并发展了皮亚杰的“发生认知...
建构主义理论指导下的幼儿科学活动设计.建构主义的思想来源于认知学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。.例如，皮亚杰和布鲁纳等的认知观点─解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，维果斯基的“文化─历史...
布鲁纳的叙事教育思想对各层次的教育实践与教育研究具有重要的启示意义。关键词：布鲁纳；叙事教育；叙事认知（思维）；启示心理学与教育学家布鲁纳在批判了心理学的“计算主义”①之后，提出要建立文化心理学，也就是关注人们日常生活中的意义建构…
4布鲁纳著,邵瑞珍等译,《布鲁纳教育论著选》,人民教育出版社,1989。5Cunningham,D.J.(1992)AssessingConstructionsandConstructingassessments:ADialogue.InDuffyT.M.&JonassenD.H.(Eds.),ConstructivismandtheTechnologyofInstruction
浅谈布鲁纳的认知结构学习理论.武霞.【摘要】：20世纪60年代初美国掀起了一场世界范围内的课程改革运动,由此产生了以布鲁纳为代表的结构主义教育理论。.布鲁纳是美国著名教育家,心理学家,以及教育改革家,他的结构主义理论在世界教育领域产生了很大的...
开封教育学院学报,2019,39(04):154-155.[3]郑红蓓.打开幼儿艺术想象的创作空间——基于布鲁纳“认知—发现学习”理论的实践研究[J].教育观察(下半月),2015,4(16):63-64.[4]杨翠蓉,周成军.布鲁纳的“认知发现说”与建构主义学习理论的比较研究[J].
结构主义教育课程理论是在20世纪50年代形成的一种西方教育思潮,是课程现代化进程中的一座里程碑。通过分析布鲁纳结构主义课程理论产生的历史背景,理性审视和解读其思想基础,梳理其课程主张,有助于我们科学地把握结构主义课程理论,对当今的新课程改革依然具有现实的指导
布鲁纳的认知发现理论对认识学生的学习和改进教师的教学具有重要的价值，对我国新课程改革具有一定的借鉴意义。一、布鲁纳的结构主义教育思想1.学生主动形成认知结构是学习的实质布鲁纳认为学习者并不是被动的接受知识，而是主动的建构
论文关键词：布鲁纳结构主义学习观基本结构课程教育意义论文摘要：布鲁纳是美国心理学家，他在心理学方面接受并发展了皮亚杰的“发生认知论”，形成了结构主义学习理论。布鲁纳的结构主义学习论主要强调学科基本结构学习，提倡用发现法进行教学，重
摘要：布鲁纳是一位名副其实的教育改革家，他在教育研究领域中勇于探索，孜孜不倦，享有盛名。他的研究不是只停留于单纯地解释教育现象上，而是通过实践、考察、探究，从教育思想、教学方法等方面，构建了他的学科结构主义理论。当前，基础教育课程改革已是我国教育改革与发展中最...
试论布鲁纳结构主义学习观及教育意义.doc,试论布鲁纳结构主义学习观的教育意义结构主义越来越受到教育界的关注，这种教育理论对我国基础教育改革和教学产生了深远的影响。作为结构主义之父的布鲁纳，他以心理学为基础倡导的结构主义学习观，在心理学方面接受并发展了皮亚杰的“发生认知...
建构主义理论指导下的幼儿科学活动设计.建构主义的思想来源于认知学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。.例如，皮亚杰和布鲁纳等的认知观点─解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，维果斯基的“文化─历史...
布鲁纳的叙事教育思想对各层次的教育实践与教育研究具有重要的启示意义。关键词：布鲁纳；叙事教育；叙事认知（思维）；启示心理学与教育学家布鲁纳在批判了心理学的“计算主义”①之后，提出要建立文化心理学，也就是关注人们日常生活中的意义建构…
4布鲁纳著,邵瑞珍等译,《布鲁纳教育论著选》,人民教育出版社,1989。5Cunningham,D.J.(1992)AssessingConstructionsandConstructingassessments:ADialogue.InDuffyT.M.&JonassenD.H.(Eds.),ConstructivismandtheTechnologyofInstruction
浅谈布鲁纳的认知结构学习理论.武霞.【摘要】：20世纪60年代初美国掀起了一场世界范围内的课程改革运动,由此产生了以布鲁纳为代表的结构主义教育理论。.布鲁纳是美国著名教育家,心理学家,以及教育改革家,他的结构主义理论在世界教育领域产生了很大的...
开封教育学院学报,2019,39(04):154-155.[3]郑红蓓.打开幼儿艺术想象的创作空间——基于布鲁纳“认知—发现学习”理论的实践研究[J].教育观察(下半月),2015,4(16):63-64.[4]杨翠蓉,周成军.布鲁纳的“认知发现说”与建构主义学习理论的比较研究[J].
结构主义教育课程理论是在20世纪50年代形成的一种西方教育思潮,是课程现代化进程中的一座里程碑。通过分析布鲁纳结构主义课程理论产生的历史背景,理性审视和解读其思想基础,梳理其课程主张,有助于我们科学地把握结构主义课程理论,对当今的新课程改革依然具有现实的指导
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