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布鲁纳总结出的四个学习原理.布鲁纳认为，教学目的应符合社会发展的需要。.在他看来，美国科技空前发达，人们业已处在以急剧变化为特征的社会个人和国家若要有很好的生存机会，有赖于年轻一代智力的充分发展，因此，他认为教学的中心任务是发展...
布鲁纳提出了四条教学的原则：动机原则：所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学习的基本动力;他认为儿童具有三种最基本的内在动机：第一，好奇的内驱力(求知欲)。这种内驱力是天生的，是种族生存所必需的。第二，胜任的内驱...
提供布鲁纳与《民族学通论》(投稿)文档免费下载，摘要:布鲁纳与《民族学通论》杨忠东，1970年生，回族，新疆大学人文学院历史系副教授摘要：本文的主题是探讨如何在《民族学通论》课程的教学实践中运用布鲁纳的结构主义教学理论。在分析结构主义教学理论对《民族学通论》教学的指导意义...
布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则：1,教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚.2,要配合学生的经验组织教材.3,要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序.
布鲁纳提出的四条教学原则是什么?(1)动机原则;(2)结构原则;(3)程序原则;(4)强化原则。-教师公开招聘-请根据题干，选择正确的选项。
提供下列不属于布鲁纳提出的四条教学原则的是()A.结构原则B.序列原则文档免费下载，摘要:一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪...
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布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则：1,教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚.2,要配合学生的经验组织教材.3,要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序.
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