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布卢姆掌握学习论文集（美）本杰明.布卢姆等著.pdf8页.布卢姆掌握学习论文集（美）本杰明.布卢姆等著.pdf.8页.内容提供方：peixunshi.大小：274.35KB.字数：约小于1千字.发布时间：2018-08-09.浏览人气：103.下载次数：仅上传者可见.
美国名家著作---布卢姆掌握学习论文集（已故芝加哥大学教育学教授、教育心理学大家布鲁姆著作）.作者：布卢姆等著.出版社：福建教育出版社.出版时间：1986.印刷时间：1987.装帧：平装.喜欢洋洋.广东省广州市.岁月遗珍.
布卢姆掌握学习的理论研究和发展,布卢姆,个别教学,掌握学习方法,教学变量,形成性测验。本杰明·S·布卢姆(Benjamjns.Bloom)是当今世界上颇有影响的美国教育学家和心理学家,致力于教学过程的探...
情感前提特征（Affectiveentry布卢姆等著等译：《布卢姆掌握学习论文集》福建教育出版社1986年版128页[2】pp31自B－S布卢姆等著邱渊等详：《教育评价》．华东师范大学山版社．1987年版．88页——89页...
掌握学习理论及其在我国中小学教学中的应用.李菲.【摘要】：20世纪70年代，美国著名教育心理学家和课程论专家本杰明·S·布卢姆提出了一种全新的学校课堂学习理论——掌握学习理论。.该理论在1986年前后被引入我国，由于它适应了我国实施九年义务教育...
浅谈布鲁姆掌握学习理论[J].外国教育研究,1990(1):27-30.被引量：443冯展极,马静,胡婷婷.大班额英语教学背景下对布卢姆“掌握学习”理论的再认识[J].新疆大学学报：哲学．人文社会科学版,20094
布卢姆掌握学习论文集（美）本杰明·S·布卢姆等著；王钢等译怎样掌握运用经济法郑家平等编著中学生应掌握的文言虚词王立甫编著掌握新技术和改善企业的经济文集（苏）百赫拉莫夫И.А.Вахламов）等著；…
掌握学习理论在翻转课堂教学中的应用研究——以学掌握学习理论在翻转课堂教学中的应用研究以学习FLASH遮罩动画为例徐晶晶，李天倚，刘萌华中师范大学信息与新闻传播学院，湖北武汉430079摘要通过阐述掌握学习理论在翻转课堂教学模式中的应用，分析该理论对大面积提高学生学习效果…
上世纪80年代中期，随着美国学者布卢姆等人的《教育目标分类学》、《布卢姆掌握学习论文集》、《教育评价》等书的出版和布卢姆本人应邀来华讲学之后，中国教育界很快就出现“目标教学”或“掌握学习”的实验研究。
布卢姆掌握学习论文集（美）本杰明.布卢姆等著.pdf8页.布卢姆掌握学习论文集（美）本杰明.布卢姆等著.pdf.8页.内容提供方：peixunshi.大小：274.35KB.字数：约小于1千字.发布时间：2018-08-09.浏览人气：103.下载次数：仅上传者可见.
美国名家著作---布卢姆掌握学习论文集（已故芝加哥大学教育学教授、教育心理学大家布鲁姆著作）.作者：布卢姆等著.出版社：福建教育出版社.出版时间：1986.印刷时间：1987.装帧：平装.喜欢洋洋.广东省广州市.岁月遗珍.
布卢姆掌握学习的理论研究和发展,布卢姆,个别教学,掌握学习方法,教学变量,形成性测验。本杰明·S·布卢姆(Benjamjns.Bloom)是当今世界上颇有影响的美国教育学家和心理学家,致力于教学过程的探...
情感前提特征（Affectiveentry布卢姆等著等译：《布卢姆掌握学习论文集》福建教育出版社1986年版128页[2】pp31自B－S布卢姆等著邱渊等详：《教育评价》．华东师范大学山版社．1987年版．88页——89页...
掌握学习理论及其在我国中小学教学中的应用.李菲.【摘要】：20世纪70年代，美国著名教育心理学家和课程论专家本杰明·S·布卢姆提出了一种全新的学校课堂学习理论——掌握学习理论。.该理论在1986年前后被引入我国，由于它适应了我国实施九年义务教育...
浅谈布鲁姆掌握学习理论[J].外国教育研究,1990(1):27-30.被引量：443冯展极,马静,胡婷婷.大班额英语教学背景下对布卢姆“掌握学习”理论的再认识[J].新疆大学学报：哲学．人文社会科学版,20094
布卢姆掌握学习论文集（美）本杰明·S·布卢姆等著；王钢等译怎样掌握运用经济法郑家平等编著中学生应掌握的文言虚词王立甫编著掌握新技术和改善企业的经济文集（苏）百赫拉莫夫И.А.Вахламов）等著；…
掌握学习理论在翻转课堂教学中的应用研究——以学掌握学习理论在翻转课堂教学中的应用研究以学习FLASH遮罩动画为例徐晶晶，李天倚，刘萌华中师范大学信息与新闻传播学院，湖北武汉430079摘要通过阐述掌握学习理论在翻转课堂教学模式中的应用，分析该理论对大面积提高学生学习效果…
上世纪80年代中期，随着美国学者布卢姆等人的《教育目标分类学》、《布卢姆掌握学习论文集》、《教育评价》等书的出版和布卢姆本人应邀来华讲学之后，中国教育界很快就出现“目标教学”或“掌握学习”的实验研究。
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