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如果立刻抛弃“唯论文”而不加以过渡，那么此时在科研人员考核和科研成果评价中还能唯什么呢？.我们期待日后的考核制度能够给予答案。.国家和科技部既然这样决策，应该是经过一定论证的，还会配套一系列的科研人员考核和科研成果评价制度的整改措施...
李志民：不“唯论文”，我们还能唯什么？发布时间：2020-03-13科技评价是谁在评？公正地说，我国的科技评价差不多每十年都会上一个新台阶，朝着更加公平合理的方向逐步演变...
李志民：不“唯论文”，我们还能唯什么？2020-03-22李志民关注人才发展专业委员会科技评价是谁在评？公正地说，我国的科技评价差不多每十年都会上一个新台阶，朝着更加公平合理的方向逐步…
说白了，不唯论文、不唯学历、不唯职称、不唯奖项，我们应该唯什么，或者换一个说法，按照二八理论，总要有一个核心标准，那是什么？.展开全文.先说一个很有意思的事情，在今年3月份举行的全国政协十三届一次会议上，现在西湖大学的校长施一公在...
不“唯论文”，唯什么？会不会走向“唯三高”?如何践行文件精神？《中国设备工程》杂志就此专访了中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专委会理事长李志民。
破除“唯论文”和“SCI至上”，指导意见有哪些看点？坚持正确的科技成果评价导向，对新形势下推动产出高质量成果、营造良好创新生态，促进创新链、产业链、价值链深度融合有何深意？
从这个角度讲，我们要理直气壮地“唯论文”。但评价论文的价值不能“唯影响因子”。论文价值应该让时间检验。所以，基础研究是一个国家技术发展和经济发展的“后劲”，没有基础论文的产出，国家就没有技术和产业发展的持久动力。
科技部印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施（试行）》的通知对于基础研究类科技活动，…2.论文还是要发，目标看向“三高”，但什么事“三高”，放权给了本单位学术委员会。人情永远是学术的一部分，这个放权会不会在期刊的评价上加入人为的，有点担忧呀。
2020-11-19评价科研水平不唯论文和奖项，你觉得这能否落实？2020-11-19评价科研水平不唯论文和奖项，此举对高校社会输送人才有何帮助？2020-11-19评价教师不唯学历和职称，评价科研水平不唯论文奖项，你支持吗？2021-01-02教育部发文评聘职称不唯论文，那如何体现老师业绩呢？
“破除‘唯论文’，并不是说让大家不要写论文了，而是要破除‘以论文论英雄’的人才评价机制，营造正确严谨的学术环境，反之则容易滋生诸如...
如果立刻抛弃“唯论文”而不加以过渡，那么此时在科研人员考核和科研成果评价中还能唯什么呢？.我们期待日后的考核制度能够给予答案。.国家和科技部既然这样决策，应该是经过一定论证的，还会配套一系列的科研人员考核和科研成果评价制度的整改措施...
李志民：不“唯论文”，我们还能唯什么？发布时间：2020-03-13科技评价是谁在评？公正地说，我国的科技评价差不多每十年都会上一个新台阶，朝着更加公平合理的方向逐步演变...
李志民：不“唯论文”，我们还能唯什么？2020-03-22李志民关注人才发展专业委员会科技评价是谁在评？公正地说，我国的科技评价差不多每十年都会上一个新台阶，朝着更加公平合理的方向逐步…
说白了，不唯论文、不唯学历、不唯职称、不唯奖项，我们应该唯什么，或者换一个说法，按照二八理论，总要有一个核心标准，那是什么？.展开全文.先说一个很有意思的事情，在今年3月份举行的全国政协十三届一次会议上，现在西湖大学的校长施一公在...
不“唯论文”，唯什么？会不会走向“唯三高”?如何践行文件精神？《中国设备工程》杂志就此专访了中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专委会理事长李志民。
破除“唯论文”和“SCI至上”，指导意见有哪些看点？坚持正确的科技成果评价导向，对新形势下推动产出高质量成果、营造良好创新生态，促进创新链、产业链、价值链深度融合有何深意？
从这个角度讲，我们要理直气壮地“唯论文”。但评价论文的价值不能“唯影响因子”。论文价值应该让时间检验。所以，基础研究是一个国家技术发展和经济发展的“后劲”，没有基础论文的产出，国家就没有技术和产业发展的持久动力。
科技部印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施（试行）》的通知对于基础研究类科技活动，…2.论文还是要发，目标看向“三高”，但什么事“三高”，放权给了本单位学术委员会。人情永远是学术的一部分，这个放权会不会在期刊的评价上加入人为的，有点担忧呀。
2020-11-19评价科研水平不唯论文和奖项，你觉得这能否落实？2020-11-19评价科研水平不唯论文和奖项，此举对高校社会输送人才有何帮助？2020-11-19评价教师不唯学历和职称，评价科研水平不唯论文奖项，你支持吗？2021-01-02教育部发文评聘职称不唯论文，那如何体现老师业绩呢？
“破除‘唯论文’，并不是说让大家不要写论文了，而是要破除‘以论文论英雄’的人才评价机制，营造正确严谨的学术环境，反之则容易滋生诸如...
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