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不能唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项，把学科影响力，成果原创性，转化效益作为重要评价指标，论文数量和影响因子仅作为参考。不将论文、外语、专利、计算机水平作为应用型、基层一线人才职称评审的限制性条件。
新华社北京8月3日电题：用好“指挥棒”破除“唯论文”和“SCI至上”——科技部部长王志刚谈《关于完善科技成果评价机制的指导意见》看点新华社记者陈芳、胡喆首次将评价科技成果的科学、技术、经济、社会、文化五大价值明确化，坚决科技成果评价中的“唯论文、唯职称、唯学历...
今天我们不吐槽，我们来一起认真学习这个指导意见。.1、坚决科技成果评价中的“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”问题。.全面纠正科技成果评价中单纯重数量指标、轻质量贡献等不良倾向，鼓励广大科技工作者把论文写在祖国大地上。.在现有的体制...
不能唯牛人的论文，不能唯赶时髦的论文。要认真对待年轻人的论文，认真对待一些有创新但“偏门”的研究论文。中国现在能绝对掌握话语权的高端期刊数还非常少，如何才能提升顶尖期刊论文的话语权，也需要科学界的共同努力。
破除“唯论文”和“SCI至上”，指导意见有哪些看点？坚持正确的科技成果评价导向，对新形势下推动产出高质量成果、营造良好创新生态，促进创新链、产业链、价值链深度融合有何深意？科技部部长王志刚就热点问题回答了新华社记者的提问。
教育部下发通知，研究生们“喜上眉梢”，唯论文现象即将被打破前段时间，教育部下发了一个通知，研究生得知后“喜上眉梢”，“唯论文”现象即将被打破，教育部在通知中明确表示：“论文不再是研究生毕业的唯一标准”，研究生毕业难度降低。
破“SCI至上”目的是破除“唯SCI”、“唯论文”，而不是不看论文，不讲SCI。教育部、科技部近期发布的《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》（以下简称《若干意见》）明确提出，破除“SCI至上”，审慎选用量化指标，不把SCI论文相关指标作为职称评聘、学生...
国内“唯论文”泛滥的根源不是“论文不重要”，也不是科学家“为文而文”，而是评价时“唯论文”、唯论文发表期刊的影响因子...
一些好的研究成果和好的论文不是一年半载就能做出来的。鼓励和容忍“坐冷板凳”做一些有风险的研究，失败了也可以接受。评价人才更不能“唯论文”，不能仅看已发表的论文数量和发表期刊的影响因…
“破五唯”无疑是今年高等教育改革的重头戏。为了深化教育体制改革，扭转高等教育不科学的评价指标，教育部早在18年就曾提出了“破五唯”方针，要求坚决克服高校在人才培养、职称晋升中所存在的“唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子”的倾向。
不能唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项，把学科影响力，成果原创性，转化效益作为重要评价指标，论文数量和影响因子仅作为参考。不将论文、外语、专利、计算机水平作为应用型、基层一线人才职称评审的限制性条件。
新华社北京8月3日电题：用好“指挥棒”破除“唯论文”和“SCI至上”——科技部部长王志刚谈《关于完善科技成果评价机制的指导意见》看点新华社记者陈芳、胡喆首次将评价科技成果的科学、技术、经济、社会、文化五大价值明确化，坚决科技成果评价中的“唯论文、唯职称、唯学历...
今天我们不吐槽，我们来一起认真学习这个指导意见。.1、坚决科技成果评价中的“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”问题。.全面纠正科技成果评价中单纯重数量指标、轻质量贡献等不良倾向，鼓励广大科技工作者把论文写在祖国大地上。.在现有的体制...
不能唯牛人的论文，不能唯赶时髦的论文。要认真对待年轻人的论文，认真对待一些有创新但“偏门”的研究论文。中国现在能绝对掌握话语权的高端期刊数还非常少，如何才能提升顶尖期刊论文的话语权，也需要科学界的共同努力。
破除“唯论文”和“SCI至上”，指导意见有哪些看点？坚持正确的科技成果评价导向，对新形势下推动产出高质量成果、营造良好创新生态，促进创新链、产业链、价值链深度融合有何深意？科技部部长王志刚就热点问题回答了新华社记者的提问。
教育部下发通知，研究生们“喜上眉梢”，唯论文现象即将被打破前段时间，教育部下发了一个通知，研究生得知后“喜上眉梢”，“唯论文”现象即将被打破，教育部在通知中明确表示：“论文不再是研究生毕业的唯一标准”，研究生毕业难度降低。
破“SCI至上”目的是破除“唯SCI”、“唯论文”，而不是不看论文，不讲SCI。教育部、科技部近期发布的《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》（以下简称《若干意见》）明确提出，破除“SCI至上”，审慎选用量化指标，不把SCI论文相关指标作为职称评聘、学生...
国内“唯论文”泛滥的根源不是“论文不重要”，也不是科学家“为文而文”，而是评价时“唯论文”、唯论文发表期刊的影响因子...
一些好的研究成果和好的论文不是一年半载就能做出来的。鼓励和容忍“坐冷板凳”做一些有风险的研究，失败了也可以接受。评价人才更不能“唯论文”，不能仅看已发表的论文数量和发表期刊的影响因…
“破五唯”无疑是今年高等教育改革的重头戏。为了深化教育体制改革，扭转高等教育不科学的评价指标，教育部早在18年就曾提出了“破五唯”方针，要求坚决克服高校在人才培养、职称晋升中所存在的“唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子”的倾向。
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