生本教育明确提出"儿童是天生的学习者"。可见,学习既是儿童的本能,也是儿童的需要。如何做到以生为本,构建促进儿童全面发展的课堂呢?笔者以统编版小学语文五年级下册第七单元第一篇精读课文《威尼斯的小艇》为例探讨生本教学的策略,认为教师可以依据学情确定教学目标、教学内容和教学 ...
教育生本课堂教学中,教师应采取科学合理的指导策略,充分激发学生的学习兴趣、在实践生活中注重体验与感受、加强师生的互动交流,为学生构建一个高效的语文写作课堂。. (一)充分激发学生的学习兴趣. 兴趣是最好的老师,为了确保小学语文作文教学的 ...
“生本课堂”这一教育理念要求高度尊重学生,让学生在整个教学过程中发挥主导作用。 这一理念不仅有利于培养学生自主学习的习惯,也有利于学生在探索知识、钻研问题的过程中体悟语文美、发现生活美,从而起到学校教育真正地全身心培养学生的目的,而不是像传统教育那样只注重提高学生 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 生本课堂的出现,作为一种新的教学思路,一种新的教育方式,必然对教育产生很大的影响,对于初中数学的学习提供很大的便利。本文就结合人教版的初中数学,从对生本课堂的认识与初中数学对生本课堂的需求
浅谈构建参与式生本课堂教学模式研究. 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年 第07月 11 | 马忠学 重庆市大足区复隆实验学校,重庆 402360. 摘 要: 如何改变教师辛苦地教,学生被动地学。. 进而提高学生学习兴趣,形成主动学习、终身学习的理念及学习方法 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 初中英语教师应充分认识新时期的教学理念,按照“一切为了学生的进步和发展”的理念,创新教学策略,提高学生学习英语知识的积极性和主动性,锻炼学生的英语学习能力,提高学生应用英语知识的实践能力,使学生越来 ...
浅析小学语文生本课堂的构建策略. 郭思乐教授首先提出了生本教育的理念,强调新课程改革要构建以学生为本的课堂教学,郭思乐教授把生本课堂的教学运行机制称为“激发式机制,像开动汽车一样,老师给学生钥匙,去开启自身的动力系统。. ”小学语文生本 ...
期刊 全文库 学位论文库 会议论文库 年鉴全文库 学术百科 工具书 学术不端检测 ... 第五章针对现状及问题,依据生本理念提出构建高中数学生本课堂的策略,提出高中数学“生本课堂”教学的四个环节并进行案例研究分析;第五部分是针对高中数学“生本 ...
本文将阐述小学数学生本课堂的实施意义,并提出相应的构建策略。. 传统的填鸭灌输式的数学教学模式已经不再适合时代发展的要求,这使得教师和学生始终处于一种主动教和被动学的消极状态,使得课堂氛围变得沉闷、乏味,学生也缺乏了自主学习与深入 ...
生本教育明确提出"儿童是天生的学习者"。可见,学习既是儿童的本能,也是儿童的需要。如何做到以生为本,构建促进儿童全面发展的课堂呢?笔者以统编版小学语文五年级下册第七单元第一篇精读课文《威尼斯的小艇》为例探讨生本教学的策略,认为教师可以依据学情确定教学目标、教学内容和教学 ...
教育生本课堂教学中,教师应采取科学合理的指导策略,充分激发学生的学习兴趣、在实践生活中注重体验与感受、加强师生的互动交流,为学生构建一个高效的语文写作课堂。. (一)充分激发学生的学习兴趣. 兴趣是最好的老师,为了确保小学语文作文教学的 ...
“生本课堂”这一教育理念要求高度尊重学生,让学生在整个教学过程中发挥主导作用。 这一理念不仅有利于培养学生自主学习的习惯,也有利于学生在探索知识、钻研问题的过程中体悟语文美、发现生活美,从而起到学校教育真正地全身心培养学生的目的,而不是像传统教育那样只注重提高学生 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 生本课堂的出现,作为一种新的教学思路,一种新的教育方式,必然对教育产生很大的影响,对于初中数学的学习提供很大的便利。本文就结合人教版的初中数学,从对生本课堂的认识与初中数学对生本课堂的需求
浅谈构建参与式生本课堂教学模式研究. 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年 第07月 11 | 马忠学 重庆市大足区复隆实验学校,重庆 402360. 摘 要: 如何改变教师辛苦地教,学生被动地学。. 进而提高学生学习兴趣,形成主动学习、终身学习的理念及学习方法 ...
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浅析小学语文生本课堂的构建策略. 郭思乐教授首先提出了生本教育的理念,强调新课程改革要构建以学生为本的课堂教学,郭思乐教授把生本课堂的教学运行机制称为“激发式机制,像开动汽车一样,老师给学生钥匙,去开启自身的动力系统。. ”小学语文生本 ...
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本文将阐述小学数学生本课堂的实施意义,并提出相应的构建策略。. 传统的填鸭灌输式的数学教学模式已经不再适合时代发展的要求,这使得教师和学生始终处于一种主动教和被动学的消极状态,使得课堂氛围变得沉闷、乏味,学生也缺乏了自主学习与深入 ...