《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
班主任工作量大、面广、琐碎而又辛苦，既有教学任务又要进行班级管理工作，责任重，压力大，这就需要全身心投入。很多优秀班主任的成功，说明班主任工作讲求的就是奉献精神。
面对犯错的学生，进行合理的说服教育，是班主任日常工作中一项重要的内容。但是我们要明白中学生还处于成长发展中，是在问题中长大的，有优点、缺点、甚至错误，有进步、停步
后进生，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即后来进步之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成
一线班主任甲，诉苦写真：班主任苦，班主任累，班主任的生活烦、细、碎；学生气、领导批，家长追着要成绩，班主任长寿是奇迹！ 一线班主任乙，幸福地呼喊：在成长中享受班主任
一、教师合作学习的内涵 关于合作学习的研究，美国早在20世纪70年代就已开始，并于90年代后在我国逐渐兴起。美国的约翰逊兄弟认为，合作学习就是在教学上运用小组，使学生共同活
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师专业化水平的高低决定着学校的未来发展走势。作为一名农村学校的管理者，如何构建一支爱岗敬业、为人师表、富有活力的教师队伍
人性向善是一种价值预设，一种有待实践的理想。基于人性向善的价值预设，初中生的德育教育才能建立在尊重与信任的基础上，建立宽容与乐观的期待上，通过激活、发掘和弘扬初中
摘要：新形势下教育的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。新课程倡导以学生为本的学生观，要求教师要关注每个学生在学习和生活过程中情感、态度、价值观的正确形成，要
激励是学校管理的核心，教师是学校办学的主体和学校工作的关键，是实现教育目标的主导力量。要办好学校，提高教学质量，主要靠高素质的师资队伍。在学校管理过程中，对于学校
一、当前青少年思想道德现状 通过调研，我们发现现今青少年思想道德的主流是值得肯定的，思想意识是积极的，关键是如何强化、引导和辨析，以形成稳定的积极的思想认识和价值体
