目的：分离紫心甘薯的多糖（Polysaccharideofpurplesweetpotato,PPSP)组分,并对其组分的抑癌活性进行初步研究。方法:米用DEAE~Cellulose和CM~Cellulose离子交换柱分离紫心甘薯多糖,收集分离PPSP组分;
第1篇：中学化学教学中的情感教育研究 随着科教兴国战略的提出与实施，教育越来越受到人们的重视，在中学化学教育研究课程中，由于枯燥乏味的化学理论知识使得许多学生对化学课程的学习提不起兴趣，缺乏自主学习自主思考的能力，因此，成绩也就不理想。根据长久的调查与试验，专家们发现在枯燥的化学教学中如果增添有关情感方面的教育会使枯燥的理论课变得更加生
【摘要】初高中化学教学的衔接是提高中学化学教学质量的重要课题之一。基于学科思想方法，教师应深入了解学生原有知识储备，把握最近发展区，根据学生的认知水平与《课程标准》进行教学设计，根据学生的认知特点和学科思想方法指导学生改进学习方法，从而促进初高中化学教学的顺利衔接。 【关键词】学科思想方法初高中化学教学初高中教学衔接 【中图分类号】G63
本文通过对我校食品专业有机化学进行双语教学的实际情况，分析了开展有机化学双语教学的必要性与可行性，对双语教学目前所存在的问题（双语教学方式、教材选择、语言环境等方面）及解决方案进行了探讨，阐述了作者在进行有机化学双语教学探索过程中的心得和思考，旨在探索我校食品类专业有机化学课程的创新与改革模式。
【摘要】有专家提出意见，不能够仅仅依靠多媒体技术进行教学，虽然目前科学技术发展，很多实验都能够在银幕上进行逼真的表现，但是缺乏了学生的加入，缺少的不只是学习氛围，更使得学生处于一种被动的学习状态，而无法在学习中自己动手，积极主动。在本文中，笔者从多媒体教学方式在实验教学中的优劣入手分析，探讨在化学实验中，多媒体教学演示教学方式同动手实
第1篇：大学化学教学中培养学生逻辑思维能力的基本路径探索 前言 思维属于人脑对周边客观事物的概括以及间接的反应。一般情况下，思维包含综合、概括、比较、分析、归纳、推理等能力。在化学教学中对学生的思维能力进行培养，目的就是让学生把握物质的变化和规律，最終让其能够正确认识物质的变化规律。 1.应用归类比较法来培养学生认识物质性质以及化学反应的能力
随着我省高中化学新课程改革的不断深入，发现初中、高中教材或多或少存在着一定的脱节，初中生的学习方法与高中生的学习方法存在着一定的差异，到了高中阶段，学生的身心发展趋于成熟，学习的内容更复杂、更抽象。这样使得高中生出现学习困难、成绩不良等现象，为此我们征对这一棘手的问题进行积极有益的探讨，解除他们学习的后顾之忧，使大部分高中生顺利进入高
摘要：指出了表面活性剂是一类极为重要的精细化工产品，随着生活、工业废水的大量排放，其容易改变水体表界物理化学性质，从而导致水体恶化。阐述了近几年来，水质中阴离子表面活性剂在环境监测中的6种分析方法，同时，展望了水环境中阴离子表面活性剂分析方法的发展方向。 关键词：阴离子表面活性剂；环境监测；分析方法；发展方向 1引言 随着社会的发展，合成洗
【摘要】本文通过查阅大量文献资料，对酸枣仁汤镇静催眠作用的化学成分与药理学进行分析，本文对目前研究中存在的问题和不足进行探讨，以此为今后开展方向做参考依据。 【关键词】酸枣仁汤；镇静催眠；药理；化学成分 酸枣仁汤出自《金匮要略》中，此书作者为东汉张仲景所著，书中对酸枣仁汤的记载为：“虚劳虚烦，不得眠，酸枣仁汤主之”，该方主要组成成分为：
围绕为地方或行业培养化学化工领域应用型人才，当前地方应用型本科高校设置有化学、应用化学、化学工程与工艺、高分子化学与工程、材料化学等化学化工类本科专业。这些本科专业培养目标定位基本可以描述为：培养具有厚实的基础理论知识，扎实的基础实验技能，较强的科研开发能力，较高的综合素质，富有创新精神和竞争意识、德智体全面发展的理科与工科相结合的化
第1篇：高中化学教学反思的主要内容 化学教学反思课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展具有重要的作用，且为化学教师创造性地进行教学与研究提供了新的“平台”。《普通高中化学课程标准》指出：在高中化学教学中，教师要转变教学观念，经常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学研究。笔者结合教学实践认为
摘要：通过对中国31个省会城市3799件表层土壤样品(0~20cm)和1011件深层土壤样品(150~180cm)中52种化学元素(Ag、As、Au、B、Ba、Be、Bi、Br、Cd、Ce、Cl、Co、Cr、Cu、F、Ga、Ge、Hg、I、La、Li、Mn、Mo、N、Nb、Ni、P、Pb、Rb、S、Sb、Sc、Se、Sn、Sr、Th、Ti、Tl、U、V、W、Y、Zn、Zr、SiO2、Al2O3、TFe2O3、MgO、CaO、Na2O和K2O)及pH和有机碳(Corg)数据分布结构的研究，采用中位数-绝对中位差法、正态和对数正态
实验方案评价的主要原则：科学性：实验的探究方法及原理一定是合理的、科学的。安全性：实验过程中一定要保证安全，避免接触有毒、有害物质。环保性：必须经过处理，有毒的物质变成无害物质才排放。简单性：实验过程一定要简单、好操作，而且实验的效果要明显，一目了然。经济性：原料用料少，而且要廉价经济上合理。
