9O后新生在具备其自身心理特点时，也存在不适应性的问题。在教育与管理工作中，要有针对性的帮助新生解决思想、学习、生活上的问题，培养他们积极向上的健康心态，促进其全面
第1篇：探析独立院校大学生社会实践新型评价体系 在促进大学生成长成才发展中，大学生社会实践活动发挥着重要的作用。而现在，尤其在独立院校大学生社会实践活动过程中，出现了一些问题：社会实践认识不足、社会实践的形式内容单一、社会实践的经费短缺、社会实践的基地建设较少等，主要在于缺少一套合理科学的社会实践新型评价体系。本文以东莞理工学院城市学院
第1篇：百森商学院的创业教育课程体系对高等教育的启示 随着国家越来越重视高等教育毕业生的创业问题，很多高等教育开始为学生开设创业课程，本文就借鉴了百森商学院的创业教育课程，通过对其内容进行剖析，找寻出一套适合我国高等教育学生创业的教学思路，进而为学生开设合适的创业教育课程。放眼现在，我国高等教育毕业生的创业成功率较低，很多高校对于创业课
摘要：社会实践作为独立学院大学生提升自身专业素养的途径，是提高大学生思想品德与实践能力的重要环节。文章从独立学院大学生暑期社会实践的意义出发，分析了大学生暑期社会实践育人功能发挥的现状及影响因素，并提出了提升大学生暑期社会实践育人功能的对策。 关键词：独立学院；大学生；社会实践 中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2016）08-0089-0
[摘要]目的评价PBL教学法在中医院校床边教学班外科学教学中的效果。方法将2013年3月—2015年3月南京中医床边教学班的学生随机分成AB两个组，每组为3个班级。在外科学部分章节教学过程中，对A组采用PBL教学法，对B组采用传统的教学方法。教学结束后用问卷调查表以及考试成绩的优秀率来评价教学成果。结果从问卷调查表上反映出绝大多数学生都认为PBL教学法提高了学生学习兴
陕西师范大学、西北政法大学和西安邮电大学是三所具有人文社科和理工科专业特色的高校，在各自迥？？的学术氛围影响下的大学生政治信念有利于进行对比研究。为了探究集体政治学习对三所高校大学生政治信念影响力，我们在开展理论研究的同时，线上线下问卷访谈和采访调查，从而对新时代大学生思想政治教育有了更深的领会，结合调研情况，在文后附带提出一些有效性
《教学大纲》指出：“高中阶段，在初中的基础上，进一步提高现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力。”这就要求我们要做高中、初中语文教学的衔接工作。学生由初中进入高中，由少年期进入青年期，其心理趋向是从经验型向理论型发展，其间也有一个过渡衔接过程。高中语文教材中抽象逻辑思维的内容增加，抽象程度增高，从具体到抽象也需要加强思维训练，作好衔接
第1篇：地方院校计算机师范本科专业培养模式探索 大学4年既长又短，我们时常听到即将毕业的学生感叹：“什么都学了，但好像什么都不会！”。在高等教育由“精英型”向“大众化”转变的过程中，加强通识教育，实施以“加强基础，淡化专业”为指导思想的“宽口径、厚基础、复合型”的本科人才培养模式，对于扩大学生的知识面，促进学生的全面发展起到了很大的促进作
摘要文章基于笔者参与社会调查项目样本访问的实践经历，以中国家庭动态跟踪调查为分析对象，通过后期文献研究、学科调研，从档案来源、史志资料收集的手段、司法实践中的证据体现等角度，阐述社会调查研究的档案学意义，分析档案学与社会学、统计学等学科在跨学科领域上的密切关系，并从中获取重视实证研究、给社会建档等方面的有益启示。 关键词社会调查中国家
【摘要】大学生暑期社会实践是高校实践教育的重要内容，是大学生了解国情、社情、民情，受教育、长才干的重要方式，更是大学生深入基层、服务社会、为民服务的主要途径。本文试从暑期社会实践的立项、实施、总结三个层次简要论述如何有效推进大学生暑期社会实践活动。 【关键词】大学生；暑期社会实践 自约三十年前团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”
随着我国经济、社会结构的转变，中职学校逐渐得到国家的重视，办学规模在不断扩大，办学条件稳步提高。中职学校的发展为社会提供了大量技能型人才。但近年来，本专科学生降低了就业期望值，开始与中职毕业生竞争有限的工作岗位，从而使中职毕业生的就业竞争更加激烈。同时，中职学生基本是16周岁初中毕业的学生，他们没有任何的工作经历，在就业方面个人定位不准
[摘要]通过阐述民族精神和时代精神的内涵，分析民族精神、时代精神的功能，揭示当代大学生思想政治教育面临的挑战和存在的问题，深入研究民族精神和时代精神在大学生思想政治教育中的作用，从而探索出在大学生思想政治教育中加强民族精神和时代精神教育的有效途径。 [关键词]民族精神时代精神大学生思想政治教育 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时
在高职院校中开展思想政治教育，目的是为了帮助学生树立正确的道德观、人生观、价值观与世界观。但是根据高职学生的一些特性，高职在思想政治课堂的教学中，还应该渗透思想法制的教育。因为高职学生不像普通的高等教育生源一样单一，高职学生的生源除了有普通的高中毕业生以外，还会包含中专毕业生、技校毕业生、职业高中毕业生大专以上毕业的第二学历生等。高职
