一、研究背景 随着第二轮新课程改革的推进和铺开，现行的初中科学课程教学活动已经不能适应和满足新课改教学的要求。由于教学过程中长期课程资源单一，对于课堂模式的创新已经是一种迫切的需求。 学校于2013年在学校孔子亭旁开辟了一块空地，占地约600平方米，最后决定将这块空地作为植物园交给科学组开发。西店中学作为第二轮课改的排头兵新课程开发搞得丰富多彩。
环境生物技术在当前的环境治理领域发挥的作用越来越重要，在这一技术的发展过程中主要依赖的是环境工程与生物学技术这两个学科，属于一种新兴的学科类型，在当前的理论研究与生产实践中都得到了深入的推广
建立工程勘察信息系统,对于实现工程地质信息的资源共享,支持工程规划、建设的科学决策,指导单项工程勘察,为区域工作地质的研究提供基础数据起着积极的作用。
《网络环境下小学科学问题探究教学模式的实践与研究》。本文依据信息化社会发展的特征，从科学教学的实际出发，重点对网络环境下问题探究教学模式的操作细节作了具体的描述，这对各学科有效整合的研究具有良好的指导作用和供鉴意义。
《环境问题:从科学共识到政治博弈》。气候变化问题是当今人类面临的主要全球性环境问题之一，它对人类的可持续发展构成了严峻的挑战。
《应用化学和环境科学专业《仪器分析》课程教学的改革》。本文论述了《仪器分析》(含实验)课程教学体系的建设与改革。
人口、资源问题已成为制约人类经济、社会可持续发展的重要因素，而环境则是连接自然与社会的桥梁。
在小学科学教学中渗透环境教育，对于从小培养学生的环境意识，树立环境观念，掌握环境知识和环保技能具有现实的意义和重要的作用。
随着国际竞争日益激烈，对创新科技人才的需求也不断扩大，为了适应时代发展的要求，我国对基础教育进行了全面的课程改革。
“生活即教育”是我国20世纪伟大的人民教育家——陶行知先生开辟的一条改造中国教育的新路。
如何借用现代教育手段的应用推动课程体系、教育内容、教育方法和手段的全面改革，是广大科学教师面临的课题。我们要使之成为现实我们该做些什么呢?
环境科学专业作为现在社会所急需的一个专业在很多高校都开始设立。
好奇心是人的天性，求知是人的本能。
