一、研究背景 随着第二轮新课程改革的推进和铺开，现行的初中科学课程教学活动已经不能适应和满足新课改教学的要求。由于教学过程中长期课程资源单一，对于课堂模式的创新已经是一种迫切的需求。 学校于2013年在学校孔子亭旁开辟了一块空地，占地约600平方米，最后决定将这块空地作为植物园交给科学组开发。西店中学作为第二轮课改的排头兵新课程开发搞得丰富多彩。
环境生物技术在当前的环境治理领域发挥的作用越来越重要，在这一技术的发展过程中主要依赖的是环境工程与生物学技术这两个学科，属于一种新兴的学科类型，在当前的理论研究与生产实践中都得到了深入的推广
建立工程勘察信息系统,对于实现工程地质信息的资源共享,支持工程规划、建设的科学决策,指导单项工程勘察,为区域工作地质的研究提供基础数据起着积极的作用。
网络环境下小学科学问题探究教学模式的有效运用，丰富了科学教学内容，拓展了课堂教学时空，激活了课堂教学活动。
《高校多媒体教学环境的规范建设与科学管理》。 多媒体教学是教育改革、发展的需要，也是教学的发展方向。本文阐述了高校多媒体教学环境建设和管理问题，就存在的问题提出了相应的完善措施。
《剖析城市建设中环境保护的科学管理》。本文首先介绍了城市建设发展中存在的环境问题，论述了环境保护规划的主要内容，重点分析了城市环境保护规划的科学管理措施，以做好城市建设中环境保护工作。
《浅谈网络环境下高校资料室的科学管理与信息服务》。解析环境保护规划的科学管理阐述了在网络环境下高校资料室存在的问题，就如何提高高校资料室科学管理与信息服务水平提出了对策，以期更好地发挥资料室的功能，为高校的教学、科研及教育管理服务。
《解析环境保护规划的科学管理》。 本文分析了城市发展过程中所面临的环境问题，提出了环境保护规划的主要内容及有效的科学管理。
《关于企业环境安全科学管理探究》。 本文对如何搞好企业的环境管理进行了探讨，阐述了现代企业环境安全管理的重要作用，介绍了企业环境安全管理的实施策略，仅供参考和借鉴。
金属矿地下开采破坏矿山地质环境的特点:引发地面塌陷地质灾害的危险性较小;对地形地貌景观的破坏程度较轻,对土地资源占用破坏较严重,对地下水资源的破坏程度最为严重,在采矿生产中,需加强对矿山地质环境的保护与恢复治理工作,以免对环境造成无法挽回的灾难性后果。
为建设美丽中国，提出增强和提升农业环境科技创新能力及水平的措施，以期为农业环境科技创新提供参考。
《浅谈幼儿科学环境的创设》科学教育环境遵循着探究性、互动性、过程性原则，通过对科学教育公共环境、班级环境及实践活动环境的创设，来实现科学教育环境创设的科学性。
《海洋环境科学人才培养方案设置研究》。根据海洋环境科学的特点，优化课程体系，坚持课程设置与课程内容的基础性，重点设置了科学知识和科学技术广泛交叉和相互渗透的特色课程，注重学生知识、能力与素质的培养。
