消费者对商品的需求是“商品实体”和“商品文化”的结合，国际贸易中要充分认识到这一关键点。“文化营销”要素在国际贸易中的作用更加凸现，可以认为“文化营销”是国家贸易最基本的
作为现代营销理念中的一个重要观念，整体产品观念将传统单一的产品观念演变为核心产品、有形产品和无形附加产品三个层面的有机统-体，从而为企业在激烈的市场竞争中谋求差异营
许多行业中的公司正在大量投资于数据库营销，然而他们却无法解决为客户创造价值的关键问题，因此对公司没有产生真正的影响。
该文在分析《医药市场营销》教学现状的基础上，融入探究式教学思维，根据课程实际，构建了“CGASA”教学模式：设计课程教学理念，搭建教学模式，制订课程教学项目的评价标准，并重新修改基于探究式教学的课程标准，在课堂教学中，逐渐转变学生的传统学习思维，激发学生的学习热情，培养学生的专业兴趣，让学生从“知识型”转变为“问题型”学习，从而有效提升课堂
当前不少高职院校都开设了《旅游市场营销》这门课程。针对目前《旅游市场营销》课程授课的现状,湖南工程职业技术学院嗓旅逸族旅游工作室，实施了基于工作室模式的旅游市场营销项目化教学的研究与实践。本文重点阐述了基于工作室的旅游市场营销项目化教学的整体设计、企业项目的选择、项目化教学的实施以及这种教学模式实施过程中应注意的问题。
为社会培养所需要的应用型人才是我国高职院校的最终教学目的，而实践性教学则是培养应用性人才的关键。本文以河北外国语职业学院《市场营销》课程实践教学为例，详细阐述了《市场营销》课程教学改革的必要性、项目化教学策略的具体实施、项目化教学应该注意的问题以及项目化教学实施的条件保障等问题,为找出适合我市高职学校的《市场营销》课程项目化教学的模式与
《市场营销策划》作为市场营销专业的一门综合性非常强的专业核心课程，对提高市场营销专业人才培养质量、提升毕血生就业能力与就业质量具有重要意义。通过对该课程教学现状的研究并结合当下学生就业环境，以广东女子职业技术学院的《市场营销策划》课程为例，从教学理念、教学内容、实训内容等方面进行教学改革的探索与实践，旨在能更好地完善该课程的教学。
随着移动终端和信息技术的不断发展，互联网进入了一个全新的时代--WEB3.0时代。WEB3.0时代下的互联网具有更强的交互性与整合性，形成了全新的“微时代”社会化媒体环境。新兴数据技术和信息技术为市场营销模式带来了新的概念，使得传统的市场营销模式也因此有了一定的创新和转变。
21世纪是信息高速发展的社会，网络技术在中国城市的发展已卓有成效，但在农村的推广上还捉襟见肘。农村专业合作社作为农村最具活力的经济组织载体，是推进农业现代化的主导力量。通过研究农民专业合作社应用互联网的营销模式的优势和困境，为农村经济的发展提供对策建议。
新媒体时代的到来并没有对传统广播媒体行业造成巨大的冲击，但是我们也应该清楚地认识到，要稳固广播媒体的主流核心地位，保持继续增长的势头，就必须积极响应中央的号召，努力推动传统媒体与新兴媒体融合发展，将广播媒体的优势与网络技术相结合，不断提升自身的市场营销能力。
现代化的国有企业来进行重要决策和实行经济活动的主要方式就是市场营销，市场营销是包含内容十分丰富的一项对企业发展具有极其重要的活动。
在研究人才培养目标的基础上，综合分析了理工类高校市场营销专业人才培养模式。以成都信息工程大学市场营销专业人才培养模式为例，阐释了如何围绕理工类院校人才培养目标和学校特色，结合学校办学定位和社会对市场营销人才的需求特点，创新市场营销专业人才培养模式。
市场营销在现代社会越发显现其价值和作用，本文根据教学实践，以培养学生的职业能力为目标，采用特色教学手段和方法，以期为市场营销专业的课程教学提供参考。
