语文教育研究论文科技运用

一、新媒体新技术在语文课堂教学环节中的作用（一）在导入中的作用听音乐《歌声与微笑》，欣赏图片，创设情境。思考：歌词主要写了哪些内容？让学生微微笑，在身心愉悦中欣赏歌曲，听完之后，在老师的引导下，学生自由表达，欣赏一张张微笑的图片。新媒体新技术功能应用及分析：播放mp3《歌声与微笑》，让学生在生动逼真的音响效果的熏陶中，对微笑进行初步的认识。（二）在解读目标中的作用明确本节课学习什么。新媒体新技术功能应用及分析：利用PPT呈现三条教学目标，学生明确本课时学习的主要内容；在课堂上比较节约时间，形象直观。（三）在检查预习中的作用注重生字基础知识的积累。让学生在白板上注音，练习组词，教师强调易错点。新媒体新技术功能应用及分析：教师在检查读音组词应用后，用电子白板笔强调生字“逝、隆、淳”的易错点。重点鲜明，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，使学生由被动学习变为积极主动学习。（四）在初读课文，整体感知中的作用体会诗歌的语言特点，把握诗歌的主要内容。主要写了微笑的哪些特点？主要写了微笑的哪些好处？作者最后倡议我们应该怎么做？先让学生比赛朗读，然后将学生分成三组，分组讨论问题，一个组一个问题。先自己试做，然后结对学，再分组学，最后全班展示。新媒体新技术功能应用及分析：在一张PPT上呈现三个教学内容，让学生在直观问题的导航下亲近文本，把握诗歌的语言和内容，打破时间和空间的限制。在这种学习氛围中，教师要注重指导学生独立思考，鼓励其大胆猜测、发现知识规律，使学生不仅获得知识，而且学会探索、发现知识的能力。（五）在合作探究中的作用突破难点，突出重点，把握中心。中心句：“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。”本句话运用了什么修辞？本句话把什么比喻成了什么？本体、喻体、比喻词分别是什么？诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解的？教师先引导分析“旅途”的近义词是什么，“身份证”是什么，再分析有了它和没有它的不同结果，然后独学、组学、展示。新媒体新技术功能应用及分析：利用PPT呈现逐步呈现问题，让学生一一解决，层层推进，直击中心。利用电子白板插入一张身份证，让学生观察真正的身份证，明确身份证上的各种信息，在教师的引导下知道身份证的用途。利用电子白板笔勾画重点词语，重点突出，醒目直观。（六）在拓展延伸中的作用延伸有关微笑的知识，拓展学生的知识面。比一比，看谁想的有关“笑”的名言和成语更多。新媒体新技术功能应用及分析：学生展示完自己积累的名言和成语后，PPT屏幕显示提前预设的内容，进一步拓展学生的视野。把散见的课程资源利用交互式电子白板，化为课堂教学的有机组成部分，从而使其教育价值和教育活力得以激活和再现。（七）在达标检测中的作用回归目标，体现考点。分析本句的修辞：微笑为失意者重燃希望的火苗。改成陈述句：在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。新媒体新技术功能应用及分析：PPT屏幕显示提前预设的达标检测试题，有效节约课堂时间，达到利用时间的高效和训练量的高效。这种利用交互式电子白板的大信息量的教学方式，极大地提高了教学效率和教学质量。（八）在学习小结中的作用总结本节课学习内容。本节课你学习到了什么？新媒体新技术功能应用及分析：PPT屏幕显示提前预设的总结内容，有效节约课堂时间，让学生明白这节课主要学习了什么。（九）作业布置中的作用巩固和应用本节课学过的知识。有感情地朗读并背诵课文。你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说一说自己的经历吧！让学生背诵和小练笔。新媒体新技术功能应用及分析：PPT屏幕显示提前预设的作业，有效节约课堂时间，学生一看比较直观，一目了然。二、在课堂中应用新媒体新技术的教育机智（一）在预习检测中，我让两名学生在白板上给汉字注音，有一名男同学将最后一个汉字的拼音标错了，当时我想让学生自己擦除的话，可能有点儿难度，我就立马用电子白板的橡皮擦，将写错的擦除了，然后让学生再写了一遍。（二）合作探究，也是本课时重难点的突破。我先将这个问题设置成三个阶梯，降低问题的难度，分散重难点，让学生层层深入，在老师正确的引导下突破重难点，把握文章的中心。另外，因为身份证对于小学生来说比较陌生，我利用电子白板的插入功能，将提前预设好的身份证展示给学生，让学生仔细观察身份证，明确身份证上面的信息，然后思考身份证的重要作用，最后用打比方的形式理解“微笑”的重要作用。（三）在拓展延伸环节中，回答有关写“微笑”的名言时，一位学习后进生举起了手，我就让这位学生说出自己积累的名言，结果他将“笑一笑，十年少”中的“少”字读成了上声，我让其他的学生纠正，通过其他学生的反复帮助，他意会到“少”字的正确读音。总之，利用新媒体新技术的各种综合功能，激发了学生学习的兴趣，集中了学生上课学习的注意力，带给教育教学的是一种学生自主探究的新型教学模式。只要将信息技术教学同其他学科有效整合，建构在校本课程基础上研究的信息技术教学课程，对教学的发展和学生综合素养的提升必然能达到理想的效果。

摘要： 在小学语文教学活动中加入现代教育科技，能够极大的提高教学效率，改善教学效果。这一方面能够提高学生的学习状态，使他们的学习效率得到极大的改善，另一方面还能极大的改善教师的教学成绩。现代教育技术能够为教学活动提供良好的机会，使学科中的难点得到解决。这种教学方法可以提高学生的创造力，真正做到在实践中学习。在实际教学活动里加入现代技术，可以提高学生的学习热情。

关键词： 小学语文教学；现代教育技术；教学运用；运用研究

1现代教育技术在国内小学语文教学应用上的不足

1．1教师专业技能不足：尽管国内的教育部门近几年非常重视对小学语文教师的现代教育技术的培养并为教师提供了大量的培训机会，但是大部分的中国教师对计算机的应用水平还是比较有限的。他们无法利用学校的现代教育设备开展课堂教学。而对于利用自己设计的软件进行教，教师们更是很独立实现。事实上，教师在进行教学活动的时候，需要充分了解学生的实际情况。只有这样，教师制作出来的东西才满足学生的学习情况，具有较强的针对性。教师在实际教学活动的时候，不应直接采取大众化的电子教材进行教学，这样的教学方式是很难引起学生的学习兴趣的。而对于那些能够较熟悉的掌握计算机技能的教师而言，他们的教育观念又不够先进。受到落后的教育观念的影响，他们很难及时的对教学模式的更新，这也极大的限制了教育的进步和发展。同时，现代教育技术对学校的硬件设备有着较高的要求，不少学校并不具备这样优越的条件，这也就在客观上限制了现代教育技术在小学语文实际教学活动里的运用。

1．2教师没有进行重组的备课：利用传统的课程讲解方法，小学语文教师应该对自己讲解的内容有较为充分的了解，他们并不需要花费大量的时间进行课程内容的安排。但是，如果教师利用现代教育技术进行教学，则需要投入更多的时间进行准备：他们不仅要扩充自己的知识面，还需要学习各种各样的先进技术。现代教育技术应用于实际小学语文教学活动中需要花费教师大量的时间，他们需要不断的整理自己的资料，使课程内容变得更有逻辑，更清楚。抛掉黑板，采用现代教育技术进行教学确实需要教师付出一定的代价。但是这种努力能够换回等量的成果，直接帮助学生更加轻松的学会相关知识，克服学习障碍。

1．3定位不够清晰：很多教师对现代教育技术对于实际语文教学活的影响和价值并没有十分充分的影响，这种认识主要表现在很多人对现代教育技术的定位认知存在问题。不少教师还在纠结现代教育技术究竟是用来帮助学生学习的，还是帮助教师教学的。实际上，学界对这件事也并没有明确的定义，这也就导致很多教师对这一概念的认知存在着较大的偏差。所谓“师傅引进门，修行在个人”。小学语文教师最重要的责任就是引导学生们走进语文的知识世界，开始自己的学习生涯。换言之，现代教育技术最重要的作用就是帮助教师进行教学。而从另一方面讲，假设教师没有能充分发挥出现代教育技术的价值，其教学内容就不能得到真正充分的丰富，学生的学习热情和学习愿望也就得不到有效的调动，教师也就没有办法实现自己的教学目标，因此，现代教育技术最重要的价值就是帮助教师进行教学。换言之，教师可以利用现代教育技术，对教学活动中涉及到的助学以及助教的问题进行整理，真正将现代教育技术做出明确的定位，这样就能充分发挥出这一技术的价值，发挥出其应有的效力。

2现代教育技术应用于小学语文教学的方法

2．1利用现代教育技术，改善学习效果：利用现代教育技术能够充分激起学生的学习热情和兴趣，促使学生真正参与到日常的语文知识的学习中来。这也正是教师日常教学活动的最重要的目的。教师应该在教材的研读方面投入更多的经历，真正把握好课本教学的难点，把先进的现代教育技术和国内小学的实际教学方式进行有机结合，使小学教学课堂变得更加丰富有趣，提高学生的积极性。教师在进行教学时，要使学生在整堂课中都保持良好的学习兴趣和学习热情，全神贯注的进行知识的学习。只有这样教师才能实现最好的教学效果，使学生真正充分利用有限的课堂学习时间掌握好学习的难点和重点。教师在进行小学语文教学的时候，应该利用各种各样的方法，使学生的感官得到充分的调动，使学生们真正感受到语文学科的独特魅力。现代教育技术在应用过程中，就像是一块磁铁，它能够吸引学生的注意力，使他们真正做到紧紧跟着教师的脚步，将课堂上讲解的点点滴滴收入到脑海中，并将其真正应用到实际生活里。比如教师在讲解课文《桂林山水》时，就应该使用多媒体，把各种各样的风景展示在学生的眼前。同时，教师还可以利用合适的音乐，给学生们一种身临其境的感觉，发现桂林山水的独特吸引力。在这样的环境中进行教学，能够极大的提高学生的学习效率，获得良好的学习效果。现代教育技术的本质是一个多变的，新鲜的事情，它能够帮助学生全身心的投入到学习活动中去，对语文学科产生强烈的学习热情。在这样的环节中，学生能够真正感受到来自语言的魅力，感受到文字的美。

2．2利用现代教育技术，激发学生主动学习的热情：小学语文教学最重要的目的就是培养学生语文学习的素质，使学生真正投入到学习中来，养成良好的学习习惯。作为学习活动的主体，学生应该充分发挥出自己主观作用，紧跟教师日常教学节奏，完成课堂学习任务，实现最好的教学效果。小学语文教师在进行课堂知识讲解时，要充分利用各种各样的教学方法，发挥出现代教学技术的作用，极大的激发学生的学习热情和愿望，使他们真正自发主动的进行学习。只有这样才能实现教学的最终目标———知识并不是来自教师的讲解，而是来自学生自身的吸收和积累。比如，在讲解《七月的天山》这篇课文时，就可以充分调动各种各样的形式调动学生的感官，使其注意力保持高度的集中，充分发挥自己的创造力。在这样的背景之下，学生的表达能力和创造力都将得到提高。

2．3利用现代教育技术，提高学生的学习效率：现代教育技术中最为常见的教学方法就是多媒体技术。教师可以利用图片和声音使课堂变得更加生动。教师可以通过这样的教学方式，使学生通过有限的课堂学习时间，感受到语文学习的魅力和价值，提高他们的学习欲望。现代教学技术可以帮助学生更加专注，降低教师教学的难度，提高他们的学习效率。教师在进行小学语文教学的过程中，常常忽略必要的气氛营造，仅仅是简单的将形象思维扩展开来。但是只有当抽象的知识和形象的思维进行结合，才能充分发挥出现代教学技术的作用，降低学生理解知识的难度。现代教学技术应该和教师的讲解进行有机的结合，才能降低学生理解知识点的难度，提高学生学习的效率。比如教师在讲解课文《蝙蝠的雷达》时，就会发现学生很难充分理解雷达和蝙蝠的相互关系。这篇课文的内容相对比较抽象，理解难度较大。如果教师在讲解的过程中，利用现代教学技术进行教学，就能使学生用更加形象的方式掌握这一过程，更好的理解课文。

3小结

小学语文教师在教学的过程中，利用现代教育技术能够使课程的内容以更加全面的方式表现出来。教师在进行课堂教学的时候，使用这一方法可以改善教学质量，帮助学生发现学习的乐趣和意义，提高学生的综合素质。

作者:王冬梅 单位:吉林省公主岭市双城堡镇育林中心校

参考文献:

［1］李代勤，曹虎山．高职院校教师现代教育技术素质和能力培养研究［J］．科教导刊（上旬刊）．2016（03）：189

［2］乐严明．加强农村中小学现代教育技术管理及应用工作［J］．实验教学与仪器．2016（03）：76

［3］廉芹．现代教育技术在语文课中的运用［J］．语文建设．2015（09）：87