出自：陈鹤琴的17条儿童教育原则
原则一：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做
原则二：凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想
原则三：你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学
原则四：鼓励儿童去发现他自己的世界
原则五：积极的鼓励胜于消极的制裁
原则六：大自然大社会是我们的活教材
原则七：比较教学法
原则八：用比赛的方法来增进学习的效率
原则九：积极的暗示胜于消极的命令
原则十：替代教学法
原则十一：注意环境、利用环境
原则十二：分组学习，共同研究
原则十三：教学游戏化
原则十四：教学故事化
原则十五：教师教教师
原则十六：儿童教儿童
原则十七：精密观察
以上十七条原则是陈鹤琴活教育理论体系中的核心部分，它全面地反应了该体系的其他各个方面，尤其活教育的三大目标像一条线贯穿于其中。
多。据查询陈鹤琴个人简介，显示她一共有10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文。陈鹤琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江省上虞县人，毕业于哥伦比亚大学，中国著名儿童教育家、心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一，被称为中国幼教之父。
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