一、著作
《家庭教育》为陈鹤琴所著书籍，全书共12章，订立家庭教育原则101条，讲述了儿童心理及普通教导法，解释了各项建议的涵义。
内容涉及小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，并进行充分的讨论。
二、贡献
1、陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。
2、他从事的幼教事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学；
3、在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校。
4、陈鹤琴为了配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种形式的玩具与教具。
5、陈教授为了丰富儿童的知识，编辑出版了不少儿童课外读物，他所编辑的儿童读物。根据儿童的心理特点，语言活泼，图文并茂。
人物思想：
1、家庭教育
陈鹤琴认为，儿童早期所接受的家庭教育关系着人一生的发展，具有积极的奠基作用。
他认为，家长应充分挖掘家庭教育的深层意义，在家教目标上尽快摆脱个人家庭的束缚，树立为国教子的大教育观，将能否为社会作贡献作为衡量孩子成材的标准，由“为个人型”向“为国家型”转变。
家庭教育的内容不是单一的。家庭教育同幼儿园一样，也担负着儿童体、德、智、美、劳诸方面的教育任务，教育内容也相当丰富。
2、学前教育
陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了适合学前儿童发展的课程组织法，即“整个教学法”。
陈鹤琴认为，“整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。”因为学前儿童的生活和发展都是整体的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。
具体化后即为游戏法，同时要照顾儿童不同的发展水平，而采用小团体式教学。
丘比特來來
