很多高职院校在舞蹈教学内容设置方面大多很陈旧，很多教学内容没有和时代发展结合在一起，教师在教学过程中，很多学生在学习的过程中都将模仿作为重点。
摘要：通过运用身体语言，让动作和舞蹈充满英语口语课堂，可以让学生在学习英语口语的过程中更加轻松和愉快。这不仅有利于提高他们的英语表达水平，让他们感受语感，还能够增强他们的学习兴趣，为语言表达打下坚实的基础。 关键词：身体语言；英语教学；口语表达 中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1672-9129（2018）15-0282-02 随着教学方法的不断优化和教学理念
[摘要]舞蹈信息化教学就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生舞蹈素养为重要目标的一种新的教育方式。 [关键词]信息化；舞蹈；思考 [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）23-0029-01 本人长期从事中职学前教育专业舞蹈教学，为了突出学生的主体性和创造性，在教学中，我曾经作过多种尝试
第1篇：土家族舞蹈与苗族舞蹈的对比分析 每一个民族都会有属于自己民族独特的舞蹈，不管是从服饰上，还是肢体上，都会有不一样的特点，都会有让人能够一眼识别的地方，土家族舞蹈的类型总体上比苗族舞蹈的类型偏少一点，其主要和神灵崇拜息息相关。苗族舞蹈和人们的生产生活联系密切，是当地人生活状态的展现。整体来看，两种舞蹈派别的分析目的在于了解土家族文
第1篇：中国民族声乐实践中演唱定位的认知 中国民族声乐是以民族语言为基础，以行腔韵味为特长，情、声、字、腔相映生辉，浑然一体的演唱艺术，其时间延绵之长，形式内容丰富，文化内涵深刻，其演唱方式扎根于民间。中国民族声乐演唱应体现在规范演唱技术基础之上的对民族风格、地方音乐色彩恰当合宜地把握；对民族声乐作品文词与旋律内涵等文化属性的丰富理解；
在我的学琴之路上，有过欢笑，洒过汗水，流过眼泪，也品尝过沉甸甸的喜悦。每当看到摆放在钢琴上那座金光闪闪的奖杯，我就不由得想起那段备赛、参赛的日子—— 《慶翻身》是我的参赛曲目。前几天的练琴任务很简单，我不一会儿就练会了。但到了第四天，我要将左右手合起来时，问题就来了。左手和右手一点儿合作精神都没有，各弹各的，可想而知，那声音仿佛一对仇
《音乐新课程标准》中指出：以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。培养学生的创新意识和实践能力成了现代音乐教育对每一位音乐教育工作者的职责、任务。陶行知先生是一位具有很强创造精神和开拓精神的伟大的人民教育家。他的创新教育思想，是创造性地培养创新人才的实践经验，对我们今天实施素质教育，特别是新课程改革时期
第1篇：作曲家柴可夫斯基音乐创作探析 一、舞剧《天鹅湖》中的音乐创作探析 舞剧音乐：柴科夫斯基 舞剧首演：1895年1月15日首演于俄国彼得堡玛利亚剧院 舞剧《天鹅湖》取材于德国中世纪民间童话，自其诞生以来，《天鹅湖》几乎成了古典芭蕾或整个芭蕾艺术的一个象征和代名词。它是一部集大成的作品，既有柴科夫斯基的传世音乐，又有凄美的爱情故事；既有俄罗斯芭蕾大
第1篇：浅析汉族民间舞蹈的风格特点与审美特征 一、汉族民间舞蹈的历史发展与舞蹈种类 汉族民间舞蹈不仅种类丰富，而且源远流长。远在四、五千年前的原始社会，我们的祖先在和自然作斗争时，就创造了一些简单的舞蹈（见古陶盆上的舞蹈图形）。到殷、周时代，我国已有相当发达的舞蹈文化。如我国最早的一部诗歌总集《诗经》就记述我国出土的新石器时代土陶盆上已绘
摘要：土族婚礼歌展示了土族独特的婚礼习俗，充满浓郁的乡土气息和民族风情，且内容广泛，结构明快，音乐悠扬，特色鲜明，是我国民族音乐文化宝库中的珍贵的财富。挖掘它独特的艺术价值，可以使我们能够较全面地了解和认识土族婚礼歌曲中所表达的民族文化、音乐形象、思想内涵和民俗音乐文化。 关键词：婚礼曲宴席曲舞蹈曲五声羽调式宫商调式 土族是青海高原最古
第1篇：吉剧对中国当代戏曲生态的影响与意义 吉剧是1959年由吉林省委决定创建的，以东北二人转为创造基础对戏曲进行大胆的创作与革新。吉剧的发展经历了三个历史时期，分别是新中国成立初期、改革开放时期以及新世纪以来。经历了三个时期的发展，吉剧取得了重要的成就，在中国当代戏曲生态建设中扮演着重要的角色，对中国当代戏曲生态产生了重要的影响与意义，主要
社会在不断发展与进步，大众生活水平在不断提升，也导致音乐艺术的影响力逐渐加大，流行音乐也在不断走向大众化道路。当然，也有很多流行音乐在节奏和歌词上太过粗鄙、浅薄，对初中生的音乐欣赏也会造成极大的影响。在课堂中加入流行音乐元素，引导初中生更好地理解流行音乐，对流行音乐进行合理的欣赏与品味，可以有效提高初中生的音乐素质与修养。 1.引入流行音
本文从以情动人、以史正人、以美育人、以事教人四个方面阐述如何让学生们得到情感、内涵、审美、实践等体验，在抓好课堂教学、提高课堂效益的指引下，以音乐学科育德为方向，从音乐学科着手，培养同学们的思想品德达到“以艺育德“的目的。让学生们在音乐学习中陶冶情操、完善品格、提高素养。
