本文从以情动人、以史正人、以美育人、以事教人四个方面阐述如何让学生们得到情感、内涵、审美、实践等体验，在抓好课堂教学、提高课堂效益的指引下，以音乐学科育德为方向，从音乐学科着手，培养同学们的思想品德达到“以艺育德“的目的。让学生们在音乐学习中陶冶情操、完善品格、提高素养。
“音乐教育，不是培养艺术家，而是培养人。”这是我最推崇的教育理念，也是我不懈努力的目标。音乐，是情感的艺术;而情感的获得，最重要的就是体验。体验是个体在接触实物或在实践活动中对其原貌的一种真切感受。我不断通优化师生双边活动，为学生提供充分条件，留给他们自由想象空间，调动他们主动参与的热情，使学生们通过切身体验，学习音乐、品味音乐，最终享受音乐，从而在音乐中汲取力量，追求自己绚丽的人生。
一、以情动人，用歌声进行丰富多彩的情感体验
新的音乐课程标准提出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。因此，只有进行正确向上的情感教育，才能够让每个学生都能够做到品德良好、乐于探究、热爱生活，形成高尚的人格。而音乐正是培育学生情感最好的载体之一，学好音乐可以受到良好的情感教育。
音乐教育以音乐艺术为手段，让学生在学习和欣赏中使思想、性格、情操乃至意志受到感染熏陶。在实际教学中，我始终贯穿情感这条主线，最大限度地发挥情感对学生的积极作用，促使其知、情、意、行共同发展，让学生形成融洽、友爱的人际关系，唤起他们的积极性，让其在愉悦、乐意的心境下认真学习生活，提升其综合素养。
在教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》时，我给大家讲述小英雄王二小机智勇敢、不畏强敌、敢于斗争、最终献出自己幼小生命的悲壮故事。大家听后，整个教室鸦雀无声。大家被主人公的行为所打动。我因势引导，对歌词进行分析，让大家理解每段歌词的感情处理。同样，在欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》时，我利用课本上直观形象的插图，帮助学生理解乐曲的情节发展和变化，通过对节奏、速度的对比分析，使学生仿佛看到农村少年儿童骑在马背上，在鸟语花香的大自然里，悠然自得地吹笛歌唱和小伙伴们嬉戏玩耍的情景，欢快、优美的乐曲让学生陶醉，那鲜明的民族风格和感人的乡土气息，使学生激起了一种强烈的民族自豪感和依稀的乡情。
二、以史正人，用故事让学生们进行入心入脑的内涵体验
众所周知，每一段音乐和歌曲的背后，都有一段动人的历史背景和深厚的底蕴沉积。因此，在音乐教学中，我深入挖掘出音乐、歌曲中内在的思想教育因素，让他们了解历史，照亮未来，陶冶学生的性情，使学生们一个个健康快乐地成长。
《草原上升起不落的太阳》是大家耳熟能详的歌曲。我向学生们讲述此歌曲的创作过程：这首歌的词曲作者叫美丽其格，是一个蒙古农奴的女儿。新社会改变了她当牛做马的命运，并让她走进中央音乐学院进修。试想，她是怀着怎样的心情写这首歌的?在辽阔的草原上，幸福而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌。情意绵绵的歌声，伴随着热爱中国共产党、热爱社会主义的缕缕情丝一道流进了学生们的心田。恰如其分的音乐情境，真挚动人的歌声，让每个学生感受到中国共产党好、社会主义好、伟大祖国好。
三、以美育人，用想象让同学们进行积极向上的审美体验
音乐是一门特殊的听觉艺术，它以乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表现的体态美、演唱的情感美，来陶冶情操和净化人的心灵，美化人的行为。要让学生从中去发现美、认识美、体验美，进而创造美、发展美。
在音乐欣赏教学中，我通过对古今中外优秀的音乐作品的欣赏，提高学生们音乐审美能力，培养高尚情操。特别是对我国民族音乐的欣赏，使学生热爱民族音乐文化，继承我们优秀的传统美德。学生在音乐艺术作品的审美过程中，会为其中的人物、行动、情景、事件、寓意所吸引，从而以此为音乐产生强烈的情感反映。这种审美情感所提供的真、善、美，能够使学生明辨是非，从中受到教育，更有利于他们形成正确的世界观、人生观和价值观，从而使学生不知不觉地从感情上接受改变，促进他们人格的完善，成为真诚、善良、优雅的人，成为具有美好心灵的人。
经典歌曲《每当我走过老师窗前》，不知传唱了多少代人，感动过无数学子!学生热爱、尊重辛勤工作的人民教师的情感，通过音乐进行了强烈的表达。当音乐的力量浸入人的心灵时，就会使人在音乐中获得了真善美，从而对人的一生产生深远的影响。
四、以事教人，用活动让孩子们进行亲身参与的实践体验
仅仅凭借音乐歌曲的教唱和欣赏，还不能完全满足孩子们性格的健全和高尚品德的培养。我利用各种音乐活动，让孩子以音乐为媒，亲身参与实践体验，锤炼品格。
为了进一步健全学生的品德，我时常把在课上音乐教学内容划分为律动、和声、表演、评价等几个方面。在伴奏下，部分同学打节奏，部分同学唱谱例，部分同学唱歌词，部分同学作评判。每组同学都有一位小组长负责，让各组之间形成一种竞争意识。为了本组共同的目标，大家都会努力做到最好，要想做到最好就必须齐心协力、团结协作。团结就是力量，深入人心。丰富多彩的音乐活动，让孩子们参与音乐，与音乐互动，享受音乐，亲身实践音乐，从而在音乐中实现品德的升华。
音乐艺术是人类创造的最伟大的成就之一，而音乐教育在提高学生品德修养方面有着独特作用和其他学科无可比拟的优势。她通过优美、动听的旋律，融入人的精神世界，通过美妙的音符来激发学生的情感，从而启迪其情操、净化其心灵、美化其言行为，使学生们在潜移默化中受到教育，为共圆“中国梦”提供坚强脊梁!
作者：周洁 来源：未来英才 2016年20期
