随着现代信息技术的应用，各个高校都已认识到科技教学的重要性，多媒体已经在各个教学中得到了应用范围的扩大，取得了良好的教学效果。通俗来说，多媒体教学就是利用电脑和投影仪来进行教学，将书本上枯燥无味的文字信息转化为动态画面或者是声音，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果的一种模式。现如今多媒体教学已经成为非常重要的一种辅助教学手段，并且取得了效果。本文主要就多媒体应用于高校心理学教学的模式展开实践分析。
1.多媒体在教学中的应用现状
在如今的信息化时代，是否能够将多媒体技术有效地运用于教学过程中，是考核教师能力非常重要的手段。由于现在信息更新速度的日益加快，传统的教学方式已经无法满足学生对知识的需求，尤其是像心理学这样需要大量基础知识以及案例分析的学科，如果纯粹依靠黑板书写，不仅使教师疲于抄写书本上有限的知识，而且会局限学生获取知识的速度与范围。因此，在新的改革中，应该重视起多媒体教学的辅助功能，运用多媒体的优势来增强学生学习心理学的兴趣，提高教学效果。
2.多媒体应用于高校心理学教学的实践
就心理学本身而言，它属于一门比较特殊的学科，主要的学习方向为探究人类的心理变化。在以往的心理学研究中，为了满足人类的自主性要求，所以很多方面无法像其他一般学科那样拥有大量精准实验数据;心理学由于是研究人类心理的一门学科，所以实验目标一般都很难完全满足实验者的要求;而且由于人与人之间的差异性，所以很多情况下都无法得到非常精确的数据，只能收集大概数据信息用于实验结果的讨论，因此，在以前很长的一段时间内，心理学这门学科都是归属于哲学范畴的分支学科。后来人们开始重视实验在心理学方面的作用，但是人类为了满足主观性思维需要，就利用人类的主观判断来进行实验，在试验过程中，研究者通过控制各种刺激源来对实验目标进行主观判断，从而得到实验结果，就此开始，心理学正式独立于哲学之外，成为一门比较特殊的研究学科。针对这样的特殊性，传统的口述性教学已经无法满足正常的教学需求，也无法引起学生的学习兴趣;反之，如果能够将多媒体技术应用于心理学教学上，肯定能够带来不一样的效果。如通过多媒体技术不仅可以将书本上的文字知识转化为动态画面，从而引起学生的兴趣，同时还要根据课程要求，准备相关的播放材料，这样可以让学生在娱乐中学习，而且还能使学生自主思考素材中所体现的内容，大大优化了教学效果。
当然，在教学过程中使用多媒体进行辅助教学的时候一定要注意与课程安排相结合。在课堂上大量使用多媒体进行教学时，肯定会出现一些问题，这时老师就必须对多媒体的辅助教学进行合理安排。多媒体本身不会有太大的问题，但是如果使用不合理，就很容易出现纰漏。在推广多媒体辅助教学的时候还要推出新型的教学思想，多媒体的使用最终目的还是为了提高教学的效果，完成教学目标，因此，教师在使用多媒体进行辅助教学的时候一定要把握住教学目标这个根本点，切不可顾此失彼，一定要将教师的主导作用发挥出来，引导学生正确对待多媒体教学，合理安排多媒体教学时间。所以说，老师们在设计教学课件时不必将所有内容都加入其中，只需要集中教学中的知识难点就可以了;如果所有内容都要用多媒体进行展示的话，不仅加大了教师的任务量，而且会让学生分不出重点，浪费课堂时间，毕竟多媒体只是辅助教师教学的一项工具，它不可能代替教师进行教学。所以教师一定要把握好自己的主体地位，合理利用好多媒体这类工具，在每堂课上只要能够利用多媒体讲解几个难点即可。在教学过程中，教师、学生、教材以及多媒体都是非常重要的组成部分，教师应该将各种要素进行有机结合，以求达到教学的最好效果，教师只有将其中的关系处理好，才可能真正体现出多媒体辅助教学的重要性。
3.小结
对于心理学专业而言，学生需要学习的内容非常之多，利用多媒体教学还可以向学生展示一些无法用语言讲述清楚的部分，有助于老师抓住教材中的知识难点，运用多媒体进行辅助教学，从而可以帮助学生更好地去理解教材，掌握知识。
作者：黎龙翔 赵炜 来源：求知导刊 2016年21期
