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以上题组中的三道题，从结构和表述形式上都是相同的，但是题（3）却是对基本题型的变式。通过这一题组，不仅能够让学生对长方体的表面积公式进行巩固，更为重要的是通过变式题（3）“用代数法解决问题”的方法进行渗透，能够升华学生的解题方法，达到
初中数学例题变式教学的探究初中数学例题变式教学的探究[学法指导]许立均约3191字例题、习题教学是数学教学的重要组成部分，在目前的例题、习题教学中，由于教学任务紧，教学内容多，教师…
基于变式的生态化数学课堂教学设计论文变式是指从各个不同的角度抓住事物的特殊属性，概括出事物的一般属性的思维方式．瑞典教育家马登认为：学习就是鉴别，鉴别依赖于对差异的认识，教师应当通过变异维数的扩展引导学生更好地去认识对象的各个方面，意即强调变式对知识形成与掌握的...
提供一组以明矾与氢氧化钡反应为母体的变式题论文新课标人教版文档免费下载，摘要:一组以明矾与氢氧化钡反应为母体的变式题论文铝是一种较活泼的金属，虽没有可变化合价，但由于它具有两性，使铝元素的转化比较复杂，其中最为复杂而又典型的反应莫过于明矾与氢氧化钡的反应，而解决这...
所以变式题组的题目之间要有明显的差异，要使学生对每道题既感到熟悉，又觉得新鲜，深深吸引学生的好奇心与求知欲。2、变式设计要有层次性。刚才讲到变式训练要难易适中，同时，变式训练还要层层递进，让问题处于学生思维水平的最近发展区，充分激发学生的好奇心和求知欲。
变式探究，不是解决一个问题，而是解决一类问题，遏制“题海战术”，开拓学生解题思路，培养学生的探索意识，实现“以少胜多”。.从而使一个题目延伸出一类题目，达到举一反三、触类旁通的目的。.本文就从一道高考题出发，进行变式探究，具体如下...
者就结合自己的教学实践．.下笔谈一下如何在教学中实施变式教学．.设厂）（是定义在R上的函数，①若存在，2且2使myx）I∈Rl，（1＜fx成立，（）则函数厂）上单调递增；（在R②若存在2R目I，f1∈2使m（）x≤对数学...
高中生物基因的自由组合定律变式题解析wwdearedu致死基因高中生物基因的自由组合定律变式题解析wwdearedu孟德尔的论文被重新发现后不久，法国学者库恩（Cunot）就发现小鼠（Musmusculus）中黄鼠不能真实遗传，不论是黄鼠与黄鼠
2.巧设题组，探寻学生的思维惯习.【题组1】.在孩子们的思维断层处，及时给与帮助，能够将学生的思维逐步引向高阶和深度，学生对圆柱圆锥等体积变换的题型有了更深刻的认识。.二、巧用“题组”拾阶而上，强化认知结构的整体性.布鲁纳曾说：“获得的...
在考试复习教学中（如公式、定理的变式应用），可以通过变式题的强化练习，使学生达到对这类问题的深度掌握。对某些习题的拓展探究，既要梳理多个章节的基础知识，又要讲究数学方法，可以让经历了多次探究学习的学生提升知识迁移能力和综合运用能力。
以上题组中的三道题，从结构和表述形式上都是相同的，但是题（3）却是对基本题型的变式。通过这一题组，不仅能够让学生对长方体的表面积公式进行巩固，更为重要的是通过变式题（3）“用代数法解决问题”的方法进行渗透，能够升华学生的解题方法，达到
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变式探究，不是解决一个问题，而是解决一类问题，遏制“题海战术”，开拓学生解题思路，培养学生的探索意识，实现“以少胜多”。.从而使一个题目延伸出一类题目，达到举一反三、触类旁通的目的。.本文就从一道高考题出发，进行变式探究，具体如下...
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在考试复习教学中（如公式、定理的变式应用），可以通过变式题的强化练习，使学生达到对这类问题的深度掌握。对某些习题的拓展探究，既要梳理多个章节的基础知识，又要讲究数学方法，可以让经历了多次探究学习的学生提升知识迁移能力和综合运用能力。
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