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9的倍数特征若一个整数的数字和能被9整除，我想、并给我们安排了关于9倍数的特征的论文、数学日记。它们分别是1236，9”是3”的倍数。9的倍数从1到36里面的所有数能被9整除的数都是9的倍数、3”.是9”的倍数，各数位上相加的和是9”.下面试着根据老师和课本上的方法进行研究4的倍数特征的...
9的倍数的特征貌似法不同，实则理相通——“9的倍数的特征”教学探究在教学2、3、5的倍数的特征时，教师的常规做法是根据教材的编排要求，让学生先找出2、3、5的一些倍数，再通过观察获得发现，然后总结出2、3、5的倍数的特征，至于判断一个数是不是2或5的倍数，只要看个位上的数字就...
2016-12-139的倍数的特征是什么写成一篇数学小论文412016-04-04九的倍数的特征日记692011-09-119的倍数的特征是什么902015-03-119的倍数有什么特征？9142016-03-149的倍数有什么样的特征1092013-01-26小学五年级数学小论文题目:4和9的倍数的特征41
关注.展开全部.你的题目说的不清楚4，9的倍数特征分别如下.4的倍数的特征除以2以后仍是偶数.9的倍数的特征所有位数相加是9的倍数如3873+8+7=18是9的倍数所以387是9的倍数.如果4和9的公倍数的特征就是可以整除36的数.本回答被网友采纳.
师：要很快判断一个数是不是2的倍数，只要看这个数的哪一位？这个数是3的倍数吗？你猜想什么样的数是3的倍数？生可能：我猜想个位上是3、6、9的倍数究竟什么样的数才是3的倍数呢？这节课我们就来研究3的倍数的特征。板书课题。
）刚才说到了2的倍数和5的倍数，它们到底有什么特征呢？这节课我们就一起研究研究。板书课题：2和5的倍数特征。二、合作探究，学习新知（一）探究5的倍数的特征1.出示自主探究任务单，让生完成探究任务。（1）从百数表中找出
39倍数特征教学设计.doc,39倍数特征教学设计教学目标1.熟练运用倍数特征的常规研究模式，研究3的倍数的特征。2.进一步运用“弃倍法”理解3的倍数特征，并类推出9的倍数特征。3.在对比中沟通联系，整体建构“一个数的倍数特征”的知识方法体系。
论文导读：在学习“3的倍数的特征”的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息，是论文写作、论文投稿和论文发表的论文参考网站，也是科研人员论文检测和...
本论文选择吴起油田长9油藏典型区块进行分析，采集具有代表性的岩心样品进行岩心描述、常规薄片鉴定、确定成岩作用类型，分析不同区块长9油藏物性及储集性。根据测井解释和标志层对比，沉积特征研究，确定砂层、油层厚度，分析油藏分布规律。
大家好，我是“一课研究”的学员，来自江山市峡口小学，很高兴在一课研究微信平台与您相遇。.“3的倍数特征”是北师大版《数学》五年级上册第三单元的内容，属于“数与代数”领域，是在整数的认识，整数的四则运算，因数，倍数，2、5的倍数特征的...
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