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被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究.【摘要】：幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。.随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩展至...
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究-幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩...
本文主要是针对幼儿园大班被忽视幼儿在自由活动时的行为特征的个案研究，因此，研究者主要对“同伴交往”、“被忽视幼儿”和“幼儿行为特征”等相关文献进行了梳理和分析。.（一）关于同伴交往的研究同伴交往的研究，主要把同伴交往分类，然后...
“被忽视幼儿”往往缺乏主动性和积极性，交往技能和交往策略陈秉新.角色游戏中受欢迎幼儿同伴交往特征个案研究【D】.辽宁师范大学，2015-03-01.上海师范大学硕士学位论文庞丽娟在其研究中采用了相关的研究方法，如教导法、及时强化法和角色扮演法等
在幼儿交往中,有的孩子适应能力较强,能很快融入新的集体,受到同伴的欢迎,但有些幼儿缺乏良好的社交技能,社交中存在很多问题,其中有一种交友困难的幼儿就属于被忽视型幼儿。有关被忽视型幼儿的研究表明,他们与正常幼儿一样有交往的需要,虽然平时他们很少与
提升大班“被忽视幼儿”在自主性游戏中同伴交往能力的行动研究.【摘要】：本研究根据庞丽娟(1994)同伴提名法的方式,选取出上海市中心城区幼儿园大班中“被忽视幼儿”作为研究对象,以该幼儿园开发的特色活动“自主游戏”为具体的研究载体,观察和记录...
教师需要更深入地了解被拒绝和被忽视两类幼儿，才能采取更为有效的方式来指导他们，让他们与同伴交往之间能够更加的友好、自然。（2）教师应为幼儿在班上营造一个良好的语言环境，以此来促进幼儿的言语能力等方面发展。
根据已有研究定义的青少年同伴接纳的四种类型，结合导师和心理健康教育老师们的指导，设计了“高中生同伴接纳现状及原因调查问卷”。调查问卷根据高中生自身发展的特点和其同伴关系交往的过程，设计了10个选择题（7个必答题和3个选择完成的题），主要拟包括以下一些内容:被试者的...
幼儿交往策略的研究.pdf,幼儿交往策略的研究毕业论文论文摘要本文是关于幼儿交往策略的研究。本研究中，交往策略指的是幼儿产生交往行为及行为整合后的某种表现。幼儿交往策略行为是指幼儿与同伴之间为了预先(思想上)的目的而采用语言的、动作的、或表情的(感官上)某种方式与同伴产生...
在集体中没有存在感。庞丽娟对其的界定是:“被忽视幼儿通常指在与同伴交往时表现为独自玩、离群、徘徊、观望，想发出社交信号又犹豫不决，不招惹是非，依赖成人的帮助和指导等行为特征[庞丽娟.心理发展与教育.[A].1997]。
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究.【摘要】：幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。.随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩展至...
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究-幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩...
本文主要是针对幼儿园大班被忽视幼儿在自由活动时的行为特征的个案研究，因此，研究者主要对“同伴交往”、“被忽视幼儿”和“幼儿行为特征”等相关文献进行了梳理和分析。.（一）关于同伴交往的研究同伴交往的研究，主要把同伴交往分类，然后...
“被忽视幼儿”往往缺乏主动性和积极性，交往技能和交往策略陈秉新.角色游戏中受欢迎幼儿同伴交往特征个案研究【D】.辽宁师范大学，2015-03-01.上海师范大学硕士学位论文庞丽娟在其研究中采用了相关的研究方法，如教导法、及时强化法和角色扮演法等
在幼儿交往中,有的孩子适应能力较强,能很快融入新的集体,受到同伴的欢迎,但有些幼儿缺乏良好的社交技能,社交中存在很多问题,其中有一种交友困难的幼儿就属于被忽视型幼儿。有关被忽视型幼儿的研究表明,他们与正常幼儿一样有交往的需要,虽然平时他们很少与
提升大班“被忽视幼儿”在自主性游戏中同伴交往能力的行动研究.【摘要】：本研究根据庞丽娟(1994)同伴提名法的方式,选取出上海市中心城区幼儿园大班中“被忽视幼儿”作为研究对象,以该幼儿园开发的特色活动“自主游戏”为具体的研究载体,观察和记录...
教师需要更深入地了解被拒绝和被忽视两类幼儿，才能采取更为有效的方式来指导他们，让他们与同伴交往之间能够更加的友好、自然。（2）教师应为幼儿在班上营造一个良好的语言环境，以此来促进幼儿的言语能力等方面发展。
根据已有研究定义的青少年同伴接纳的四种类型，结合导师和心理健康教育老师们的指导，设计了“高中生同伴接纳现状及原因调查问卷”。调查问卷根据高中生自身发展的特点和其同伴关系交往的过程，设计了10个选择题（7个必答题和3个选择完成的题），主要拟包括以下一些内容:被试者的...
幼儿交往策略的研究.pdf,幼儿交往策略的研究毕业论文论文摘要本文是关于幼儿交往策略的研究。本研究中，交往策略指的是幼儿产生交往行为及行为整合后的某种表现。幼儿交往策略行为是指幼儿与同伴之间为了预先(思想上)的目的而采用语言的、动作的、或表情的(感官上)某种方式与同伴产生...
在集体中没有存在感。庞丽娟对其的界定是:“被忽视幼儿通常指在与同伴交往时表现为独自玩、离群、徘徊、观望，想发出社交信号又犹豫不决，不招惹是非，依赖成人的帮助和指导等行为特征[庞丽娟.心理发展与教育.[A].1997]。
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