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摘要：同伴交往是幼儿早期的活动之一，对个体的发展有着极为重要的意义。影响幼儿同伴交往能力的因素是幼儿自身、家庭及幼儿园。家长必须形成正确的教养态度和方法，教师要提升自身素质以及家园合作应提供给幼儿充足的同伴交往的机会，本文采用问卷调查、访谈法及观察法，对上海市松江...
角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究角色游戏对大河南大学硕士学位论文角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究姓名：李楠申请学位级别：硕士专业：教育学学前教育学指导教师：吕云飞2011-05IV社会生产方式的国际化、区域化，使合作与交往成为现代社会工作和生活的...
摘要:同伴关系既是儿童社会化的内容，也是儿童社会化的重要途径和标志。其中同伴交流对幼儿社会性及身心全面健康发展起着极其重要的作用。同伴交流不仅完善了幼儿自身的生理、心理，而且促进幼儿的知识经验、社会认知和情感交流等。本研究主要通过问卷调查和
论文摘要：本研究是对北京市H幼儿园大班幼儿米壳同伴交往问题的个案研究。研究者重点观察如：幼儿经常“打小报告”寻求教师的关注或帮助、对同伴用命令性语气，有时大声喊叫、道歉的态度
本研究共获得幼儿同伴交往行为事件325起，其中异龄交往行为事件占96张更立.《幼儿异龄同伴交往研究》[D].西南师范大学,2004江苏第二师范学院17届本科生毕业设计（论文）混龄教育中幼儿同伴交往方式分布情况混龄教育中幼儿同伴交往的方式主要以语言
大班幼儿同伴行为及解决策略的研究以河西区春田花花幼儿园为例摘要:由于心智发育尚不完善，所以幼儿的行为多是发自天性，大部分取决于其自身的好恶。在幼儿园等幼儿集中
论幼儿同伴交往中存在问题及对策摘要：同伴交往是幼儿发展过程中的重要环节，对儿童自我意识及心理健康水平发展有着重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，…
摘要：孩子之间的在现实生活中是十分普遍与频繁的。这是他们在成长过程中必要经历的自然历程。因为幼儿在不成熟阶段，对社会的认知不够，与小伙伴的交流容易产生误会从而形成不必要的。本研究从实际出发，采用对实际现象的处理，加以对每年相应的数
同伴交往在通常情况下是指岁数相同或相差无几的孩子之间，基于某种共同活动、实现某种共同目的，并由此相互协作、共同努力的动态过程，或者是在这样的平等交互过程中熟悉彼此、建立友谊、加深了解，激发双方或多方的合作共鸣、情感共鸣，不断的拓展幼儿的个体认知广度，不断地培养和...
大班幼儿被拒绝后同伴交往策略及其特点范文研究——基于安庆市A幼儿园.笔者认为幼儿同伴交往中的拒绝行为的产生，与同伴交往时区域规则不明晰；联系很大，例如本文案例中的建构区和体育活动中的规则。.针对合作性的区域游戏，教师在制定规则时应...
摘要：同伴交往是幼儿早期的活动之一，对个体的发展有着极为重要的意义。影响幼儿同伴交往能力的因素是幼儿自身、家庭及幼儿园。家长必须形成正确的教养态度和方法，教师要提升自身素质以及家园合作应提供给幼儿充足的同伴交往的机会，本文采用问卷调查、访谈法及观察法，对上海市松江...
角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究角色游戏对大河南大学硕士学位论文角色游戏对大班幼儿同伴交往策略影响的实验研究姓名：李楠申请学位级别：硕士专业：教育学学前教育学指导教师：吕云飞2011-05IV社会生产方式的国际化、区域化，使合作与交往成为现代社会工作和生活的...
摘要:同伴关系既是儿童社会化的内容，也是儿童社会化的重要途径和标志。其中同伴交流对幼儿社会性及身心全面健康发展起着极其重要的作用。同伴交流不仅完善了幼儿自身的生理、心理，而且促进幼儿的知识经验、社会认知和情感交流等。本研究主要通过问卷调查和
论文摘要：本研究是对北京市H幼儿园大班幼儿米壳同伴交往问题的个案研究。研究者重点观察如：幼儿经常“打小报告”寻求教师的关注或帮助、对同伴用命令性语气，有时大声喊叫、道歉的态度
本研究共获得幼儿同伴交往行为事件325起，其中异龄交往行为事件占96张更立.《幼儿异龄同伴交往研究》[D].西南师范大学,2004江苏第二师范学院17届本科生毕业设计（论文）混龄教育中幼儿同伴交往方式分布情况混龄教育中幼儿同伴交往的方式主要以语言
大班幼儿同伴行为及解决策略的研究以河西区春田花花幼儿园为例摘要:由于心智发育尚不完善，所以幼儿的行为多是发自天性，大部分取决于其自身的好恶。在幼儿园等幼儿集中
论幼儿同伴交往中存在问题及对策摘要：同伴交往是幼儿发展过程中的重要环节，对儿童自我意识及心理健康水平发展有着重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，…
摘要：孩子之间的在现实生活中是十分普遍与频繁的。这是他们在成长过程中必要经历的自然历程。因为幼儿在不成熟阶段，对社会的认知不够，与小伙伴的交流容易产生误会从而形成不必要的。本研究从实际出发，采用对实际现象的处理，加以对每年相应的数
同伴交往在通常情况下是指岁数相同或相差无几的孩子之间，基于某种共同活动、实现某种共同目的，并由此相互协作、共同努力的动态过程，或者是在这样的平等交互过程中熟悉彼此、建立友谊、加深了解，激发双方或多方的合作共鸣、情感共鸣，不断的拓展幼儿的个体认知广度，不断地培养和...
大班幼儿被拒绝后同伴交往策略及其特点范文研究——基于安庆市A幼儿园.笔者认为幼儿同伴交往中的拒绝行为的产生，与同伴交往时区域规则不明晰；联系很大，例如本文案例中的建构区和体育活动中的规则。.针对合作性的区域游戏，教师在制定规则时应...
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