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中学班主任胜任力提升策略研究.pdf,AbstractStratResearchonPromotioneglesHeadteacher’SofSchoolCompetenceSecondaryheadteachersanroleinAbstract：Theplayimportantsecondaryschool，theofteachersthatalsoistheteachernottherole
因此,本研究主要选择成都、绵阳、乐山等市私立寄宿制中学作为研究对象,将私立寄宿中学的班主任作为样本,采取文献查阅法、问卷调查法以及行为事件访谈法,对私立寄宿制中学的班主任教师胜任力展开调查,其调查结果经数据统计方法分析寄宿制中学班主任教师
【摘要】：中学班主任胜任力评价主要用于监控班主任职前教育的进程和评估为提高班主任胜任力所进行的培训效果。本研究采用的是韩曼茹2004年编制的我国中学班主任胜任力量表,包括12项胜任特征：知识结构、教学能力、育人能力、心理辅导能力、班级管理技能、教育观念、职业道德、情感...
导读：在班主任教育能力论文撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本论文分类为班主任教育论文，下面是小编为大家整理的几篇班主任教育能力论文范文供大家参考。
二、小学班主任胜任力主要构成要素本文以辽宁师范大学杨文军的硕士学位论文《小学班主任教师胜任特征模型的构建与验证研究》为参考，将小学班主任胜任力分为知识技能、个人效能、成就特征、组织管理和人际关系五个因素。（一）知识技能
摘要通过问卷法、文献法等多种实验方法，对普通高中班主任胜任力结构中专业素养、岗位卷入、服务导向、沟通技能、协作意识五个因子及从教龄差异、学历差异、地区差异、性别差异、优秀与否差异五个维度上进行比较分析，研究普通高中班主任胜任力差异现状，并针对差异现状进行归因分析。
摘要：研究表明:中学班主任胜任力结构包括12项胜任特征:知识结构、教学能力、育人能力、心理辅导能力、班级管理技能、教育观念、职业道德、情感、自我监控能力、人际交往、成就动机和工作质量意识。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]张立.初中班主任与学生家长沟通现状及改进策略研究[D].山东师范大学,2019.[2]康胜…
最早开始班主任胜任力研究的是2004年韩曼茹的硕士论文《中学班主任胜任力研究》。目前关于中小学班主任胜任力的研究主要集中在三个方面，第一个是构建中小学班主任胜任力模型；第二个是在研究中引入新的变量，探索和班主任胜任力之间的关系；第三个是
最早开始班主任胜任力研究的是2004年韩曼茹的硕士论文《中学班主任胜任力研究》。目前关于中小学班主任胜任力的研究主要集中在三个方面，第一个是构建中小学班主任胜任力模型；第二个是在研究中引入新的变量，探索和班主任胜任力之间的关系；第三个是班主任胜任力在实践中的应用研究。
中学班主任胜任力提升策略研究.pdf,AbstractStratResearchonPromotioneglesHeadteacher’SofSchoolCompetenceSecondaryheadteachersanroleinAbstract：Theplayimportantsecondaryschool，theofteachersthatalsoistheteachernottherole
因此,本研究主要选择成都、绵阳、乐山等市私立寄宿制中学作为研究对象,将私立寄宿中学的班主任作为样本,采取文献查阅法、问卷调查法以及行为事件访谈法,对私立寄宿制中学的班主任教师胜任力展开调查,其调查结果经数据统计方法分析寄宿制中学班主任教师
【摘要】：中学班主任胜任力评价主要用于监控班主任职前教育的进程和评估为提高班主任胜任力所进行的培训效果。本研究采用的是韩曼茹2004年编制的我国中学班主任胜任力量表,包括12项胜任特征：知识结构、教学能力、育人能力、心理辅导能力、班级管理技能、教育观念、职业道德、情感...
导读：在班主任教育能力论文撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本论文分类为班主任教育论文，下面是小编为大家整理的几篇班主任教育能力论文范文供大家参考。
二、小学班主任胜任力主要构成要素本文以辽宁师范大学杨文军的硕士学位论文《小学班主任教师胜任特征模型的构建与验证研究》为参考，将小学班主任胜任力分为知识技能、个人效能、成就特征、组织管理和人际关系五个因素。（一）知识技能
摘要通过问卷法、文献法等多种实验方法，对普通高中班主任胜任力结构中专业素养、岗位卷入、服务导向、沟通技能、协作意识五个因子及从教龄差异、学历差异、地区差异、性别差异、优秀与否差异五个维度上进行比较分析，研究普通高中班主任胜任力差异现状，并针对差异现状进行归因分析。
摘要：研究表明:中学班主任胜任力结构包括12项胜任特征:知识结构、教学能力、育人能力、心理辅导能力、班级管理技能、教育观念、职业道德、情感、自我监控能力、人际交往、成就动机和工作质量意识。
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最早开始班主任胜任力研究的是2004年韩曼茹的硕士论文《中学班主任胜任力研究》。目前关于中小学班主任胜任力的研究主要集中在三个方面，第一个是构建中小学班主任胜任力模型；第二个是在研究中引入新的变量，探索和班主任胜任力之间的关系；第三个是
最早开始班主任胜任力研究的是2004年韩曼茹的硕士论文《中学班主任胜任力研究》。目前关于中小学班主任胜任力的研究主要集中在三个方面，第一个是构建中小学班主任胜任力模型；第二个是在研究中引入新的变量，探索和班主任胜任力之间的关系；第三个是班主任胜任力在实践中的应用研究。
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