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班主任论文:民主、科学管理班级，打造特色班级班主任工作的最高目标就是建设一个优秀的班集体，营造一个学风优良、班风校正、蓬勃向上的良好环境，让集体中的每个成员都能得到正确的引导…
摘要：班级文化建设离不开资源的整合与利用。班主任可在认真研究社会、家长、学校、学生等资源的前提下，充分抓住契机，打造各种班级文化。在构建班级文化时，班主任若是能做到因需而置、落到实处、适时拓展，就能让所构建的班级文化符合班情，真正促进学生的健康发展。
打造特色：班级管理更高层级的呼唤班级特色是一种个性文化，不仅彰显班级的整体形象，同时也体现班級的价值内涵。作为班主任，应该将班级特色文化建设作为工作愿景，尊重学生的个性特点，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的思想认识。一、在个性的本位下形成班集体外显氛围特色
打造特色班级文化营造和谐育人环境班级特色文化在一定程度上属于一种隐性教育，它不仅能表现出班级的内在价值观，同时还能表现班级一定的行为准则，属于班级的主要灵魂，能够加强班级凝聚力，对学生的行为起着约束作用，不断的鼓舞人心。由此可知，建立良好的班級文化显得尤为重要。
三、班级工作管理特色的关键——沟通.《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。.”一个班级的特色管理工作的成功与否，还要看...
导读:本论文主要论述了学生班级论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。郝长明田娟（山东省宁阳第九中学）摘要班级是整个教学活动基本单位,所有教学活动和生活内容都在班级这个小集体中展开,班集体就是一个小社会,班主任管理水平高低直接影响
摘要：如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些工程师中的领头人。一个优秀的班主任才能打造出一个优秀的班集体，才能最大化的培养出一批批优秀的学生。所以班主任工作的意义非同一般。关键词：...
打造班级文化，使班主任无为而治如果说一个班级“法律”的制定是硬件设备的话，那么“文化的引领”则是软件设施；如果说“法律”培养的是学生的规则意识，那么“文化的引领”培养的则是学生的道德素质；如果说“法律”是被动的强制性的要求，那么，“文化的引领”则是主动地道德性的...
班主任工作课题研究案例第1篇.乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的、最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。.”班主任的自身素质、道德修养，客观上是班级群体及班级中...
班级文化的主题在遵循学校文化和年级文化的基础上，更多的是呈现班级的文化个性和特色，体现的是班主任和学生的对于本班文化建设的探索与积淀。有系列、有先后地呈现地域文化、游学文化、民俗文化、节庆文化、阅读文化，打造班级的文化形象。02.风格
班主任论文:民主、科学管理班级，打造特色班级班主任工作的最高目标就是建设一个优秀的班集体，营造一个学风优良、班风校正、蓬勃向上的良好环境，让集体中的每个成员都能得到正确的引导…
摘要：班级文化建设离不开资源的整合与利用。班主任可在认真研究社会、家长、学校、学生等资源的前提下，充分抓住契机，打造各种班级文化。在构建班级文化时，班主任若是能做到因需而置、落到实处、适时拓展，就能让所构建的班级文化符合班情，真正促进学生的健康发展。
打造特色：班级管理更高层级的呼唤班级特色是一种个性文化，不仅彰显班级的整体形象，同时也体现班級的价值内涵。作为班主任，应该将班级特色文化建设作为工作愿景，尊重学生的个性特点，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的思想认识。一、在个性的本位下形成班集体外显氛围特色
打造特色班级文化营造和谐育人环境班级特色文化在一定程度上属于一种隐性教育，它不仅能表现出班级的内在价值观，同时还能表现班级一定的行为准则，属于班级的主要灵魂，能够加强班级凝聚力，对学生的行为起着约束作用，不断的鼓舞人心。由此可知，建立良好的班級文化显得尤为重要。
三、班级工作管理特色的关键——沟通.《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。.”一个班级的特色管理工作的成功与否，还要看...
导读:本论文主要论述了学生班级论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。郝长明田娟（山东省宁阳第九中学）摘要班级是整个教学活动基本单位,所有教学活动和生活内容都在班级这个小集体中展开,班集体就是一个小社会,班主任管理水平高低直接影响
摘要：如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些工程师中的领头人。一个优秀的班主任才能打造出一个优秀的班集体，才能最大化的培养出一批批优秀的学生。所以班主任工作的意义非同一般。关键词：...
打造班级文化，使班主任无为而治如果说一个班级“法律”的制定是硬件设备的话，那么“文化的引领”则是软件设施；如果说“法律”培养的是学生的规则意识，那么“文化的引领”培养的则是学生的道德素质；如果说“法律”是被动的强制性的要求，那么，“文化的引领”则是主动地道德性的...
班主任工作课题研究案例第1篇.乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的、最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。.”班主任的自身素质、道德修养，客观上是班级群体及班级中...
班级文化的主题在遵循学校文化和年级文化的基础上，更多的是呈现班级的文化个性和特色，体现的是班主任和学生的对于本班文化建设的探索与积淀。有系列、有先后地呈现地域文化、游学文化、民俗文化、节庆文化、阅读文化，打造班级的文化形象。02.风格
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