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论“把”字句的句式语义?张伯江中国社会科学院语言研究所1“把”字句的句式观以往关于现代汉语“把”字句的研究，多是着眼于它跟其他句式之间是否存在句法变换关系的。
论把”字句的句式语义.doc,《语言研究》2000年第1期（总第38期）论“把”字句的句式语义(张伯江中国社会科学院语言研究所1“把”字句的句式观以往关于现代汉语“把”字句的研究，多是着眼于它跟其他句式之间是否存在句法变换关系的。
“把”字句语义及“把”字构式分析现代汉语教材中的“把”字句句式特点概括第一章“把＂字句研究现状第一节“把”字句句法性质研究现状一句法结构研究现状现代汉语学者们认为典型“把”字句是由三个部分构成，即以介词“把”为标记所联系的三个语法成分所组成
1吕晞;;“把”字句的一种特殊隐含意义[A];江西省语言学会2004年年会论文集[C];2004年2刘宏帆;;“把”字句的习得研究及其教学——基于中介语语料库的研究[A];第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2005年3刘伟真;;论非“把”字句转换为“把”字句的限制条件[A];学行堂文史集刊——2013年第2期...
现代汉语“把”字句的语法语义特征及相关对外汉语教学的问题,“把”字句,语义,力的图式,对外汉语教学。长达半个多世纪的“把”字句的语法语义研究已经多如牛毛。我们在总结前人研究成果的基础上,从“把”字句语法语义类型的细致分...
语言学及应用语言学毕业论文-“把”字句及其对外汉语教学.福建师范大学硕士学位论文“把”字句及其对外汉语教学姓名：伏双全申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：沙平20080401福建师范大学学位论文使用授权声明本人（姓名）迭巫全学号2QQ5圣Q鱼专业适直堂区座旦适...
“把”字句式语义研究自1943年王力的“处置”说之后,没能延续下来,中间出现了较长的空白时期。由于语义研究存在着一定的难度,没有一定的形式化标志,对于“把”字句式的语义研究可谓仁者见仁,智者见者,至今没能达成一致认识,许多基本问题都没有解决。
“把”字句是汉语语法界的传统课题之一。然而,从英汉对比的角度对“把”字句及其英语表达进行研究的,还不多见。“把”字句是汉语特有的句式,英语没有与之完全对应的语法形式,但这并不意味着“把”字句所表达的意义在英语中得不到表达。
1.1在教学过程中，不能把“把”字句语法讲解得太系统太复杂，否则会事倍功半，甚至使学生产生厌烦情绪。在讲解“把”字句句型时，可以给学生用实物做一些动作。如放一瓶花在桌上，让学生练习引出把字句：“老师把花瓶放在桌子上了。”写出句型
摘要：长久以来，把字句一直备受学界关注，也逐渐成为对外汉语教学的重难点。本文试将视域投射到这一焦点话题上，并对此进行深入探讨和研究，以期从中得到对外汉语教学的新方法和新启示。本文在对把字句句法、语义、语用、教学四方面进行本体研究述评的基础
论“把”字句的句式语义?张伯江中国社会科学院语言研究所1“把”字句的句式观以往关于现代汉语“把”字句的研究，多是着眼于它跟其他句式之间是否存在句法变换关系的。
论把”字句的句式语义.doc,《语言研究》2000年第1期（总第38期）论“把”字句的句式语义(张伯江中国社会科学院语言研究所1“把”字句的句式观以往关于现代汉语“把”字句的研究，多是着眼于它跟其他句式之间是否存在句法变换关系的。
“把”字句语义及“把”字构式分析现代汉语教材中的“把”字句句式特点概括第一章“把＂字句研究现状第一节“把”字句句法性质研究现状一句法结构研究现状现代汉语学者们认为典型“把”字句是由三个部分构成，即以介词“把”为标记所联系的三个语法成分所组成
1吕晞;;“把”字句的一种特殊隐含意义[A];江西省语言学会2004年年会论文集[C];2004年2刘宏帆;;“把”字句的习得研究及其教学——基于中介语语料库的研究[A];第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2005年3刘伟真;;论非“把”字句转换为“把”字句的限制条件[A];学行堂文史集刊——2013年第2期...
现代汉语“把”字句的语法语义特征及相关对外汉语教学的问题,“把”字句,语义,力的图式,对外汉语教学。长达半个多世纪的“把”字句的语法语义研究已经多如牛毛。我们在总结前人研究成果的基础上,从“把”字句语法语义类型的细致分...
语言学及应用语言学毕业论文-“把”字句及其对外汉语教学.福建师范大学硕士学位论文“把”字句及其对外汉语教学姓名：伏双全申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：沙平20080401福建师范大学学位论文使用授权声明本人（姓名）迭巫全学号2QQ5圣Q鱼专业适直堂区座旦适...
“把”字句式语义研究自1943年王力的“处置”说之后,没能延续下来,中间出现了较长的空白时期。由于语义研究存在着一定的难度,没有一定的形式化标志,对于“把”字句式的语义研究可谓仁者见仁,智者见者,至今没能达成一致认识,许多基本问题都没有解决。
“把”字句是汉语语法界的传统课题之一。然而,从英汉对比的角度对“把”字句及其英语表达进行研究的,还不多见。“把”字句是汉语特有的句式,英语没有与之完全对应的语法形式,但这并不意味着“把”字句所表达的意义在英语中得不到表达。
1.1在教学过程中，不能把“把”字句语法讲解得太系统太复杂，否则会事倍功半，甚至使学生产生厌烦情绪。在讲解“把”字句句型时，可以给学生用实物做一些动作。如放一瓶花在桌上，让学生练习引出把字句：“老师把花瓶放在桌子上了。”写出句型
摘要：长久以来，把字句一直备受学界关注，也逐渐成为对外汉语教学的重难点。本文试将视域投射到这一焦点话题上，并对此进行深入探讨和研究，以期从中得到对外汉语教学的新方法和新启示。本文在对把字句句法、语义、语用、教学四方面进行本体研究述评的基础
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