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【摘要】：小提琴的声音悠扬婉转,具有丰富的表现力与感染力,且易于携带,因而成为众多学生学习乐器的首选。然而,小提琴也是大家公认的最难学的一门乐器之一,如何使小提琴的教学工作更易于开展,成为了教学人士关切的热点话题。本文将针对奥尔夫教学法在小提琴教学中的应用进行分析,具有...
奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的应用一、学前音乐教育对于儿童的有利影响让孩子在学前音乐教育中获得感悟和自己对于万事万物的态度。经过准备工作后笔者认为其实在学前音乐教育中的奥尔夫音乐教学法还有很大的研究空间，为了下文的阐述，本文的儿童年龄也限定在3～6周岁。
[导读]奥尔夫音乐教学法能体现音乐教育的基础性、综合性和创造性，又能促使教学方法多元化，对激发学生的学习兴趣有较好的作用，对提高音乐教学的效果有着非凡的意义和价值。本文主要分析奥尔夫音乐教学理念，浅谈奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育活动中的运用。
奥尔夫教学法在高中音乐课教学中的运用研究.周琳.【摘要】：奥尔夫教学法是世界五大著名的音乐教学法之一。.奥尔夫教学法多被用在青少年、儿童的音乐教育中,较少被运用在高中的课堂中。.本研究以铜仁市民族中学为例,结合铜仁市本土音乐,研究奥尔夫...
铃木教学法主要适用于乐器的教学，如在钢琴、小提琴及我国的民族乐器的教学中都适用，而奥尔夫教学法则以它的包容性和涵盖性适用于音乐歌唱活动、韵律活动、打击乐活动和音乐欣赏活动的集体教学和个别教学。参考文献：
奥尔夫音乐教育理念下的幼儿音乐教育——以河北师大第二幼儿园教学为例.1.奥尔夫和奥尔夫音乐教育.卡尔·海因里希·奥尔夫出生于1895年的德国慕尼黑，他的父亲是驻扎巴伐利亚的德意志帝国军人。.德意志军人优秀的音乐基因也早早植入奥尔夫身体中...
胡静;丁芷诺小提琴教学简论[D];上海音乐学院;2009年2黄向宁;奥尔夫乐器初探[D];中央音乐学院;2010年3高川;卡尔·奥尔夫及其舞台音乐杰作《卡尔米纳·布拉纳》[D];上海音乐学院;2010年4陈灿;论奥尔夫音乐教学法对学生创造性思维发展的作用[D];湖南师范大学
浅谈音乐专业小提琴教学改革对于音乐课程来说，小提琴教学本身所具备的美育功能关系到高校素质教育的全面开展，但是由于长期积累的旧观念仍然导致了部分高校以及学生对小提琴学习有着一定的偏见。随着教育事业的不断进步，小提琴教学作为一门重要的课程在各个高校开展，高校也加强了...
这篇幼儿园论文范文属于教学免费优秀学术论文范文,幼儿园相关毕业论文题目,与奥尔夫音乐教学法在幼师音乐教学中的可行性相关论文开题报告。适合幼儿园及奥尔夫音乐教学法及音乐教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
高校小提琴教学是高校艺术教育的一个重要组成部分,并且小提琴音色优美,曲调高雅,成为了很多学生主修的选择对象。但在目前的高校教育中,小提琴教学存在着很多不足,致使小提琴专业人才培养的质量长期难以提升。
【摘要】：小提琴的声音悠扬婉转,具有丰富的表现力与感染力,且易于携带,因而成为众多学生学习乐器的首选。然而,小提琴也是大家公认的最难学的一门乐器之一,如何使小提琴的教学工作更易于开展,成为了教学人士关切的热点话题。本文将针对奥尔夫教学法在小提琴教学中的应用进行分析,具有...
奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的应用一、学前音乐教育对于儿童的有利影响让孩子在学前音乐教育中获得感悟和自己对于万事万物的态度。经过准备工作后笔者认为其实在学前音乐教育中的奥尔夫音乐教学法还有很大的研究空间，为了下文的阐述，本文的儿童年龄也限定在3～6周岁。
[导读]奥尔夫音乐教学法能体现音乐教育的基础性、综合性和创造性，又能促使教学方法多元化，对激发学生的学习兴趣有较好的作用，对提高音乐教学的效果有着非凡的意义和价值。本文主要分析奥尔夫音乐教学理念，浅谈奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育活动中的运用。
奥尔夫教学法在高中音乐课教学中的运用研究.周琳.【摘要】：奥尔夫教学法是世界五大著名的音乐教学法之一。.奥尔夫教学法多被用在青少年、儿童的音乐教育中,较少被运用在高中的课堂中。.本研究以铜仁市民族中学为例,结合铜仁市本土音乐,研究奥尔夫...
铃木教学法主要适用于乐器的教学，如在钢琴、小提琴及我国的民族乐器的教学中都适用，而奥尔夫教学法则以它的包容性和涵盖性适用于音乐歌唱活动、韵律活动、打击乐活动和音乐欣赏活动的集体教学和个别教学。参考文献：
奥尔夫音乐教育理念下的幼儿音乐教育——以河北师大第二幼儿园教学为例.1.奥尔夫和奥尔夫音乐教育.卡尔·海因里希·奥尔夫出生于1895年的德国慕尼黑，他的父亲是驻扎巴伐利亚的德意志帝国军人。.德意志军人优秀的音乐基因也早早植入奥尔夫身体中...
胡静;丁芷诺小提琴教学简论[D];上海音乐学院;2009年2黄向宁;奥尔夫乐器初探[D];中央音乐学院;2010年3高川;卡尔·奥尔夫及其舞台音乐杰作《卡尔米纳·布拉纳》[D];上海音乐学院;2010年4陈灿;论奥尔夫音乐教学法对学生创造性思维发展的作用[D];湖南师范大学
浅谈音乐专业小提琴教学改革对于音乐课程来说，小提琴教学本身所具备的美育功能关系到高校素质教育的全面开展，但是由于长期积累的旧观念仍然导致了部分高校以及学生对小提琴学习有着一定的偏见。随着教育事业的不断进步，小提琴教学作为一门重要的课程在各个高校开展，高校也加强了...
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高校小提琴教学是高校艺术教育的一个重要组成部分,并且小提琴音色优美,曲调高雅,成为了很多学生主修的选择对象。但在目前的高校教育中,小提琴教学存在着很多不足,致使小提琴专业人才培养的质量长期难以提升。
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