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浅谈追根溯源法在对外汉字教学中的应用摘要:现代汉字虽然"见形知义"的特征已经不再突出,但作为常用字的基本字还是还保留了一定的象形特征,了解汉字的最初形态和演变规律对于汉字教学起着重要的作用,在对外汉字教学中,溯源法的生动形象性能让留学生对天书般的汉字产生更大的兴趣,从而更好...
语文论文之汉字溯源，让学生爱上汉字南昌师范附属试验小学熊丽新语文课程标准中规定：整个小学阶段要认识3500个左右常用汉字，而小学低年级就要认识常用汉字1600--1800个，其中800--1000个会写。识字教学是小学低
《三维溯源提高识字教学的有效途径小学参赛语文论文.doc,小学数学（论文）三维溯源，提高识字教学的有效途径永康市大司巷小学卢艳姿【摘要】识字教学是小学语文教学的一个永恒课题，现行识字教学的耗时低效向语文教育工作者提出了严峻的挑战。
山西大学2013届硕士学位论文汉字部首分析及其对外教学策略以人形部首及其所从字为例作者姓名指导教师学科专业研究方向培养单位学习年限宋仰凝冯良珍教授汉语国际教育硕士汉语国际教育方向文学院2011年9月至2013年6月二。一三年六月Thes得力文库网
《张老师教汉字(汉字识写课本)》汉字的研究及其教学建议.pdf,《张老师教汉字（汉字识写课本）》汉字研究及教学建议中文摘要《张老师教汉字（汉字识写课本）》汉字研究及教学建议中文摘要本文以当下较为流行的汉字教材《张老师教汉字（汉字识写课本）》为研究对象。
F-0A14ET；这是一篇关于“外语学习”中“日语学习”的对外汉语参考范文文档。正文共1,253字，word格式文档。内容摘要：教学对象，教学目标，教学重难点，认识笔画“撇点”(重点，女”字的笔顺教学(重、难点，拓展出女字旁的字(提到即可，教学理念，教学过程，导入，汉字溯源，笔画教学，生...
[8]徐晓琳.日语常用汉字的字音、字形溯源分析[D].福建师范大学.2008年[9]朱瑞平.“日语汉字词”对对日汉语教学的负迁移作用例析[J].语言文字应用.2005年S1期[10]万玲华.中日同字词比较研究[D].华东师范大学.2004年40
识字教学是小学阶段尤其是低龄段教学的重点与难点，是小学语文教学的基础，词汇量决定了日后阅读、写作的水平。按照《全日制义务教育语文课程标准》相关规定,小学阶段要求掌握3000字的汉字。但是目前，字理识字教学法在小学识字教学过程中仍存在学生接受度低
小学一年级识字教学的现状及对策研究——以盐井镇中心完小为例.课外活动减少，学生在课上和课后很难有机会接触到现实生活中的汉字，造成学习机会偏少，应用机会偏少，不利于学生学习进步。.3.摘要:在小学一年级开展识字教学，其教学质量状况对将来...
编号泉州市丰泽区教育科学规划研究课题课题名称：汉字学在小学低中年级识字教学中的运用研究申报单位：泉州市丰泽区第二实验小学项目负责人：联系电话：1588085119113805926169电子邮箱：lgjin119@163qiaoling0808@126申报...
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识字教学是小学阶段尤其是低龄段教学的重点与难点，是小学语文教学的基础，词汇量决定了日后阅读、写作的水平。按照《全日制义务教育语文课程标准》相关规定,小学阶段要求掌握3000字的汉字。但是目前，字理识字教学法在小学识字教学过程中仍存在学生接受度低
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编号泉州市丰泽区教育科学规划研究课题课题名称：汉字学在小学低中年级识字教学中的运用研究申报单位：泉州市丰泽区第二实验小学项目负责人：联系电话：1588085119113805926169电子邮箱：lgjin119@163qiaoling0808@126申报...
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