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相信通过趣味识字每个学生都能发现汉字还有语言的魅力。参考文献[1]蔡秋霞.趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析[J].读与写(教师),2019,000:1-1.[2]李玉梅,张会芳.新课程理念下趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析[J].
趣味识字方法在小学语文教学中的运用.[导读]语文教师在教学过程中需要对学生进行字词教学，提高学生对汉语词汇掌握程度，加强学生汉语运用能力，小学生年龄尚小，对学习难以拥有长期兴趣，教师对学生进行识字教学过程中，教师要结合汉字结构以及...
【洪恩识字】【一句话总结：适用于零基础孩子，识字环节丰富趣味十足，但是有游戏的性质，玩乐成分比较多，3岁以上孩子可以入】洪恩识字的画面丰富、音效动听，适合听觉型和视觉型的孩子；学习一段时间会有休息音乐出现，防止视觉疲惫，缓解学习
汉字作为一种表意文字，是中华文化的活化石，也是教育的基石。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。正是因了汉字，我们才能解读到先祖的生存环境和生命形…
(二)趣味性识字小学阶段的学生因为年龄较低，对于世界的了解还不全面，加之对一切事物的好奇心，很容易在学习中开小差。尤其在识字阶段，这种好奇心的产生，往往会导致学生对于不同汉字的结构、拼接、声调等记忆出现偏差。
本论文，主要运用了教育行动研究法，教育叙事研究法，在具体的识字教学实践过程中，不断学习，不断反思，不断推进研究的发展，促使字理识字与趣味识字结合的教学流程一步步的明确化。
（5）与实践相结合，开展趣味识字教学识字教学的目标是引导学生了解汉字的组织结构和由来的同时将其正确运用在合适的地方。因此，趣味教学活动要积极运用课堂所学知识，课堂知识的学习能够帮助学生整合力量知识，并加深学生对语文知识的记忆，使学生从宏观角度理解语文知识，进而构建...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]朱怡.基于多模态理论的字理识字法在对外汉语教学中的应用[D].浙江科技学…
探索低年级趣味识字多样化途径的课题研论文.《探索低年级趣味识字多样化途径的课题研究》论文让学生在“趣”中学习汉字汉中市青年路小学张敏识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。.《小学语文课程标准》中明确指出：小学阶段...
字理识字教学方法强调汉字教学的形象直观性，这就要求教师在教学中能够将汉字的组构规律运用直观手段，采用生动活泼的方法表现出来，通过观察、分析、理解汉字音、形、义之间的联系，达到更好的记忆效果。.例如“蚓”字的教学，我们可先出示实物...
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汉字作为一种表意文字，是中华文化的活化石，也是教育的基石。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。正是因了汉字，我们才能解读到先祖的生存环境和生命形…
(二)趣味性识字小学阶段的学生因为年龄较低，对于世界的了解还不全面，加之对一切事物的好奇心，很容易在学习中开小差。尤其在识字阶段，这种好奇心的产生，往往会导致学生对于不同汉字的结构、拼接、声调等记忆出现偏差。
本论文，主要运用了教育行动研究法，教育叙事研究法，在具体的识字教学实践过程中，不断学习，不断反思，不断推进研究的发展，促使字理识字与趣味识字结合的教学流程一步步的明确化。
（5）与实践相结合，开展趣味识字教学识字教学的目标是引导学生了解汉字的组织结构和由来的同时将其正确运用在合适的地方。因此，趣味教学活动要积极运用课堂所学知识，课堂知识的学习能够帮助学生整合力量知识，并加深学生对语文知识的记忆，使学生从宏观角度理解语文知识，进而构建...
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