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郁达夫笔下的秋———写景散文《故都的秋》教后感.doc,精品论文参考文献郁达夫笔下的秋———写景散文《故都的秋》教后感黄娟〔摘要〕每一片自然景物，都可以读出一个感情丰富的心灵世界。现实生活中同样的秋景，在不同作者的笔下可能风格迥异、悲喜不同，因为他们描写景物的同时倾注...
师：好，故都的秋即北平的秋，那么老师现在有一个问题想问问大家，在上一节课中我们就已经学习了文章的一部分，并且知道文章不只描写了北国之秋，现在我们来一起回顾下。师：在文章的第2段、以及12-14段还描写了南国之秋，作者为什么要这么写呢？
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]《故都的秋》通过五幅秋景图为我们展现出了作者赞美自然景物的感情以及内心的落寞忧思。在备教过程中，笔者试图以讨论、点评的方法来教授此课，让学生充分发挥主观能动性，自主学习。
故都的秋>：令人回味的悲凉》[J].《名作欣赏》，200911课程教材研究所.《普通高中课程标准试验教科书语文必修2教师用书》[M].北京：人民教育出版社，200916-19第二章《故都的秋》文学解读99（二）喜悦说《故都的秋》描写的秋景秋色、人物事物，都
下面我带来故都的秋教学设计最新，希望大家能够喜欢。.u000b教学目标u000b1.指导学生通过欣赏性阅读，揣摩景物描写中所融入的的主观感受和情趣，并理解情景交融的艺术特点。.u000b2.引导学生带着美好感情朗读，通过品味语言深入体会作家内心的美好情操...
《故都的秋》是写景散文的经典文章，作者郁达夫开头就概括了故都的秋的特点：“可是啊，北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”此句提纲挈领，全文紧扣清、静、悲凉取景，描写了五幅画卷，寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执著追求。
故都的秋教案【精选优秀教案3篇】.编辑：心语2021-10-17.人教版《故都的秋》优秀教案.一、教学设计理念.随着课程改革的深入发展，教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。.生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”：有一群孩子在课堂“麦田”里...
中职三校生语文基础模块下册故都秋课文赏析阅读练习题(附答案)故都的秋二、课文阅读训练。.(一)秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。.我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上...
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师：好，故都的秋即北平的秋，那么老师现在有一个问题想问问大家，在上一节课中我们就已经学习了文章的一部分，并且知道文章不只描写了北国之秋，现在我们来一起回顾下。师：在文章的第2段、以及12-14段还描写了南国之秋，作者为什么要这么写呢？
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故都的秋>：令人回味的悲凉》[J].《名作欣赏》，200911课程教材研究所.《普通高中课程标准试验教科书语文必修2教师用书》[M].北京：人民教育出版社，200916-19第二章《故都的秋》文学解读99（二）喜悦说《故都的秋》描写的秋景秋色、人物事物，都
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《故都的秋》是写景散文的经典文章，作者郁达夫开头就概括了故都的秋的特点：“可是啊，北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”此句提纲挈领，全文紧扣清、静、悲凉取景，描写了五幅画卷，寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执著追求。
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