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“公平而有质量的教育”是激励当前中国办好教育的显性话语。如果缺乏对其概念的清楚认识,“公平而有质量的教育”就会变得含糊和抽象,往往会沦为口号和模糊概念,从而降低其社会价值。
新华社北京11月10日电题：发展公平而有质量的教育——党的十八届三中全会以来教育领域综合改革综述新华社记者教育是国之大计、党之大计。党的十八届三中全会以来，党中央对深化教育领域综合改革作出一系列战略部署，党的十九大进一步提出深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意...
办教育的目的是为了人的发展，为了人民的发展。发展教育必须把人民群众对公平而有质量的教育需求作为奋斗目标。教育优先发展，就是要把教育放到人民利益的首要位置，在解决所有问题中首先解决民生问题，在民生问题中首先解决人民的受教育问题。
2015年的《工作报告》则提出“促进教育公平发展和质量提升”，将质量与公平并列，表达了“有质量的公平”的目标。2017年习近平总书记在党的十九大报告中更明确指出，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。
我们全力以赴，让人民享有公平而有质量的教育.调查问题加载中，请稍候。.习近平总书记强调，要把教育摆在更加重要位置，全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新能力。.2020年的教育画卷，既有浓墨重彩的战疫主题，也有家校共育的小小确幸...
据统计,民族地区学校有近一半的音乐教师从未写过教学论文,更未开展过任何教育科研,从未参与过音乐学科课题研究活动。1.2.4由于应试教育的导向,音乐课程长期以来得不到学校、家庭、社会的关注。1.3原因分析1.3.1缺少自我反思
把促进教育公平作为努力方向文/瞿振元当前，“有质量的教育公平”成为世界各国教育发展的共同趋势，也成为我国社会各界关注的一个焦点。习近平同志反复强调，要让13亿人民享有更好、更公平的教育，努力让每个人都有人生出彩的机会。
饶爱京万昆等摘要：优质均衡的县城基础教育信息化是实现公平而有质量教育的重要举措。该研究从优质均衡视角出发，阐述了优质均衡的县域基础教育信息化内涵与目标。该研究通过对江西省婺源县中小学校长、教师、初三
信息化促进基础教育高位公平：是什么让这些项目成功.党的十九大报告中明确指出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这是新时代教育公平的核心追求[1]。.在实现基础教育公平的征程中，信息技术一直被视为重要且极具潜力的工具[2];其时空...
质量公平视域下分层作业及实施.DOC,质量公平视域下分层作业及实施摘要：在义务教育阶段，学校教育教学质量公平意味着要以教学为主要渠道提高教育教学质量，促进教育公平。从微观教学层面而言，分层作业的实施是近年来我国中小学教学中出现的对追求有质量的教育公平的一种教学方法的探索...
“公平而有质量的教育”是激励当前中国办好教育的显性话语。如果缺乏对其概念的清楚认识,“公平而有质量的教育”就会变得含糊和抽象,往往会沦为口号和模糊概念,从而降低其社会价值。
新华社北京11月10日电题：发展公平而有质量的教育——党的十八届三中全会以来教育领域综合改革综述新华社记者教育是国之大计、党之大计。党的十八届三中全会以来，党中央对深化教育领域综合改革作出一系列战略部署，党的十九大进一步提出深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意...
办教育的目的是为了人的发展，为了人民的发展。发展教育必须把人民群众对公平而有质量的教育需求作为奋斗目标。教育优先发展，就是要把教育放到人民利益的首要位置，在解决所有问题中首先解决民生问题，在民生问题中首先解决人民的受教育问题。
2015年的《工作报告》则提出“促进教育公平发展和质量提升”，将质量与公平并列，表达了“有质量的公平”的目标。2017年习近平总书记在党的十九大报告中更明确指出，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。
我们全力以赴，让人民享有公平而有质量的教育.调查问题加载中，请稍候。.习近平总书记强调，要把教育摆在更加重要位置，全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新能力。.2020年的教育画卷，既有浓墨重彩的战疫主题，也有家校共育的小小确幸...
据统计,民族地区学校有近一半的音乐教师从未写过教学论文,更未开展过任何教育科研,从未参与过音乐学科课题研究活动。1.2.4由于应试教育的导向,音乐课程长期以来得不到学校、家庭、社会的关注。1.3原因分析1.3.1缺少自我反思
把促进教育公平作为努力方向文/瞿振元当前，“有质量的教育公平”成为世界各国教育发展的共同趋势，也成为我国社会各界关注的一个焦点。习近平同志反复强调，要让13亿人民享有更好、更公平的教育，努力让每个人都有人生出彩的机会。
饶爱京万昆等摘要：优质均衡的县城基础教育信息化是实现公平而有质量教育的重要举措。该研究从优质均衡视角出发，阐述了优质均衡的县域基础教育信息化内涵与目标。该研究通过对江西省婺源县中小学校长、教师、初三
信息化促进基础教育高位公平：是什么让这些项目成功.党的十九大报告中明确指出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这是新时代教育公平的核心追求[1]。.在实现基础教育公平的征程中，信息技术一直被视为重要且极具潜力的工具[2];其时空...
质量公平视域下分层作业及实施.DOC,质量公平视域下分层作业及实施摘要：在义务教育阶段，学校教育教学质量公平意味着要以教学为主要渠道提高教育教学质量，促进教育公平。从微观教学层面而言，分层作业的实施是近年来我国中小学教学中出现的对追求有质量的教育公平的一种教学方法的探索...
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