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“公平而有质量的教育”是激励当前中国办好教育的显性话语。如果缺乏对其概念的清楚认识,“公平而有质量的教育”就会变得含糊和抽象,往往会沦为口号和模糊概念,从而降低其社会价值。
JUANSHOUYU／卷首语发展更加公平更有质量的教育国务院总理李克强发展更加公平更有质量的教育。推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“大班额”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。
浅谈留守儿童与公平而有质量的教育——以重庆市石柱县为例--中国期刊网.段翠君.重庆市石柱县委党校409199.摘要：留守儿童作为一种备受关注的社会现象，不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到学校的风气、社会的稳定、农村教育的改革与发展...
办教育的目的是为了人的发展，为了人民的发展。发展教育必须把人民群众对公平而有质量的教育需求作为奋斗目标。教育优先发展，就是要把教育放到人民利益的首要位置，在解决所有问题中首先解决民生问题，在民生问题中首先解决人民的受教育问题。
本论文是一篇关于教育公平方面论文参考文献格式,关于教育公平问题相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于教育公平及经济发展及教育公平问题方面论文范文资料,适合教育公平论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
以党的十九大和十三届全国人大一次会议为标志，“发展公平而有质量的教育”，为我国新时代教育事业的改革与发展奠定了基调，指明了方向。在新的一年，新高考的顺利稳妥推进，需要明确以下几处着力点：新高考要有利于统筹实施普通高中新课程标准。
当前高等教育公平存在的问题与实现策略.来源：原创论文网添加时间：2020-05-09.摘要：高等教育公平包括入学机会公平、过程机会公平以及结果机会公平。.在新时代背景下，我国高等教育在数量和质量上逐渐递增，但出现高等教育入学机会不均等、受教育者...
新华社北京11月10日电题：发展公平而有质量的教育——党的十八届三中全会以来教育领域综合改革综述新华社记者教育是国之大计、党之大计。党的十八届三中全会以来，党中央对深化教育领域综合改革作出一系列战略部署，党的十九大进一步提出深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意...
教育热点|如何发展公平而有质量的教育？2019-05-2109:46来源:学习最有道在学习贯彻习近平总书记全国教育大会重要讲话精神的热潮中，李克强总理在全国人大十三届二次会议的工作报告中提出了2019年的教育工作重点：“发展更加公平更有...
党的十九大报告中提出努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。公平而有质量的教育包括两类不同的公平-质量范型。一类是以均等化为目标,以社会为中心;一类是以多样化为目标,以人为中心。两者既相叠又相接,构成了公平而有质量的教育的双重结构。
“公平而有质量的教育”是激励当前中国办好教育的显性话语。如果缺乏对其概念的清楚认识,“公平而有质量的教育”就会变得含糊和抽象,往往会沦为口号和模糊概念,从而降低其社会价值。
JUANSHOUYU／卷首语发展更加公平更有质量的教育国务院总理李克强发展更加公平更有质量的教育。推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“大班额”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。
浅谈留守儿童与公平而有质量的教育——以重庆市石柱县为例--中国期刊网.段翠君.重庆市石柱县委党校409199.摘要：留守儿童作为一种备受关注的社会现象，不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到学校的风气、社会的稳定、农村教育的改革与发展...
办教育的目的是为了人的发展，为了人民的发展。发展教育必须把人民群众对公平而有质量的教育需求作为奋斗目标。教育优先发展，就是要把教育放到人民利益的首要位置，在解决所有问题中首先解决民生问题，在民生问题中首先解决人民的受教育问题。
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以党的十九大和十三届全国人大一次会议为标志，“发展公平而有质量的教育”，为我国新时代教育事业的改革与发展奠定了基调，指明了方向。在新的一年，新高考的顺利稳妥推进，需要明确以下几处着力点：新高考要有利于统筹实施普通高中新课程标准。
当前高等教育公平存在的问题与实现策略.来源：原创论文网添加时间：2020-05-09.摘要：高等教育公平包括入学机会公平、过程机会公平以及结果机会公平。.在新时代背景下，我国高等教育在数量和质量上逐渐递增，但出现高等教育入学机会不均等、受教育者...
新华社北京11月10日电题：发展公平而有质量的教育——党的十八届三中全会以来教育领域综合改革综述新华社记者教育是国之大计、党之大计。党的十八届三中全会以来，党中央对深化教育领域综合改革作出一系列战略部署，党的十九大进一步提出深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意...
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党的十九大报告中提出努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。公平而有质量的教育包括两类不同的公平-质量范型。一类是以均等化为目标,以社会为中心;一类是以多样化为目标,以人为中心。两者既相叠又相接,构成了公平而有质量的教育的双重结构。
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