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摘要：最新的高中思想政治课本浓缩了高中生适应社会发展所必需的关键技能和素质。在此基础上，政治教学应以高中生适应生活发展的能力为主轴，加快教育学科的改革，已成为思想课堂和政治面…
教学设计是连接教学理论与教学实践的纽带,对于高中政治课活动型学科课程教学设计的研究是落实活动型学科课程的重中之重。因此本研究不仅是践行《新课标》的要求,也是提高高中政治课教学效果的现实要求,也有利于完善高中生的学生核心素养。
第1篇：高中思想政治教学中学生问题意识的培养探究问题意识是指在人的认识活动中，意识到的一些存在疑惑的实际问题或理论问题而产生的一种困惑、怀疑，进而探索的心理状态，其在人成长过程中有很重要的价值。但在实际的课堂教学中很多教师发现，随着学生年级的升高，课堂提问与问题...
本文是一篇教学论文，笔者通过理论学习，并结合自身的实习经验，采用文献研究法、案例分析法和访谈法，对高中政治课堂教学进行研究，从核心素养的角度进行分析，试图通过深入的分析研
新时代的高中思想政治课要落实改革创新要求，不断增强高中思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学之中，把社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。.教无定法，高中思政课教师唯有不断创新...
高中的政治课堂互动实效研究论文[摘要]要提高高中的政治课堂效率，促进学生的全面发展，教师可从师生互动、生生互动的角度出发，通过合理创设情境，科学设置问题，引导学生开展小组合作探究、课堂辩论、时政演讲等途径，提升高中的政治课堂的互动实效性。
一、高中的政治教学基本模式—自主合作探究式学习模式（一）学生课下自主探究根据新课程的改革要求，教师在教课完成之后，会针对学生在课上的表现以及对自己学案的理解，从中找到不足来布置课后作业。但大多数高中的教师的课后作业大多是提前准备好的，并
摘要：高中的政治是学生高考中必考的一门科目，也是使学生养成良好素质的一条重要途径，在学生正确的人生观、价值观、道德观的培养方面，发挥着巨大作用。所以，对高中的政治课的教学模式进行创新，形成独特的教学风格，提高课堂教学的实效性，是目前广大高
课题组成员及时总结自己的研究经验，收集研究素材，积极撰写研究心得与体会，总结成文，如课题组成员吕媛老师开设了《主题式教学探析》的市级讲座（2016.08）、撰写的论文《共参与同成长》在常州市教育学会论文评比中获一等奖（2016.12）、2016年在
高中的政治教学如何培养学生的思维能力论文摘要：高中的政治教学的一个重要目标与任务就是要培养学生的思维能力，新课改的深入更是让这一目标受到了前所未有的重视。高中阶段是培养学生思维能力的关键时期，除了会对学生的思想素质与道德水平造成一定影响外，还会影响学生全面发展。
摘要：最新的高中思想政治课本浓缩了高中生适应社会发展所必需的关键技能和素质。在此基础上，政治教学应以高中生适应生活发展的能力为主轴，加快教育学科的改革，已成为思想课堂和政治面…
教学设计是连接教学理论与教学实践的纽带,对于高中政治课活动型学科课程教学设计的研究是落实活动型学科课程的重中之重。因此本研究不仅是践行《新课标》的要求,也是提高高中政治课教学效果的现实要求,也有利于完善高中生的学生核心素养。
第1篇：高中思想政治教学中学生问题意识的培养探究问题意识是指在人的认识活动中，意识到的一些存在疑惑的实际问题或理论问题而产生的一种困惑、怀疑，进而探索的心理状态，其在人成长过程中有很重要的价值。但在实际的课堂教学中很多教师发现，随着学生年级的升高，课堂提问与问题...
本文是一篇教学论文，笔者通过理论学习，并结合自身的实习经验，采用文献研究法、案例分析法和访谈法，对高中政治课堂教学进行研究，从核心素养的角度进行分析，试图通过深入的分析研
新时代的高中思想政治课要落实改革创新要求，不断增强高中思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学之中，把社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。.教无定法，高中思政课教师唯有不断创新...
高中的政治课堂互动实效研究论文[摘要]要提高高中的政治课堂效率，促进学生的全面发展，教师可从师生互动、生生互动的角度出发，通过合理创设情境，科学设置问题，引导学生开展小组合作探究、课堂辩论、时政演讲等途径，提升高中的政治课堂的互动实效性。
一、高中的政治教学基本模式—自主合作探究式学习模式（一）学生课下自主探究根据新课程的改革要求，教师在教课完成之后，会针对学生在课上的表现以及对自己学案的理解，从中找到不足来布置课后作业。但大多数高中的教师的课后作业大多是提前准备好的，并
摘要：高中的政治是学生高考中必考的一门科目，也是使学生养成良好素质的一条重要途径，在学生正确的人生观、价值观、道德观的培养方面，发挥着巨大作用。所以，对高中的政治课的教学模式进行创新，形成独特的教学风格，提高课堂教学的实效性，是目前广大高
课题组成员及时总结自己的研究经验，收集研究素材，积极撰写研究心得与体会，总结成文，如课题组成员吕媛老师开设了《主题式教学探析》的市级讲座（2016.08）、撰写的论文《共参与同成长》在常州市教育学会论文评比中获一等奖（2016.12）、2016年在
高中的政治教学如何培养学生的思维能力论文摘要：高中的政治教学的一个重要目标与任务就是要培养学生的思维能力，新课改的深入更是让这一目标受到了前所未有的重视。高中阶段是培养学生思维能力的关键时期，除了会对学生的思想素质与道德水平造成一定影响外，还会影响学生全面发展。
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