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高中语文非连续性文本阅读教学研究.发布时间：2020/11/11来源：《教学与研究》2020年54卷第20期作者：田世凯.[导读]阅读是高中语文学习非常重要的一部分，不可忽略。.语文有很多的文本类型和阅读内容，那么在阅读的过程当中，学生接触最多的阅读内容...
本论文在现有研究的基础上,抓住非连续性文本特点,链接高中语文教材和高考语文试卷,尝试探索高中语文非连续性文本阅读教学策略。本文共分为六部分。绪论部分,对该论文的选题背景和意义进行了陈述,并以“非连续性文本”为关键词,对其研究内容和...
高中语文非连续性文本阅读教学研究.【摘要】：我们处于高速发展的信息化时代,每天要处理大量琐碎的信息,有效地整合并合理运用信息的能力是新时代的学生必须具备的能力之一。.而阅读非连续性文就是为了提升我们提取、整合、归纳以及利用信息的能力...
高中语文非连续性文本阅读教学策略研究-信息化3.0时代的到来,文本阅读在载体以及形式方面不断丰富发展。数字化阅读的背景下,非连续性文本作为新型文本,作为网络新文体的主要代表,对学生的阅读、表达以及批判性思考等素养有着重要作用...
新时期下高中语文教学非连续性文本的群文阅读教学方式刍议--中国期刊网.何玲.安徽省和县第一中学安徽省和县238200.摘要：在新课程改革背景下，非连续性文本阅读教学成为高中语文教师密切关注的焦点问题。.教师需要结合学生的学情，积极探索和研究这...
第一节题型综述非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，除了常见的文字材料之外，还有数据表格、图表、图片、图解文字等丰富的表现形式。非连续性文本选材多样，多涉及社…
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过…
（4）非连续性文本其实，首先要学会的是使用搜索引擎！高考语文小说阅读答题技巧和方法_高三网2017年你需要掌握的高考语文小说阅读题解题技巧-语文网【现代文阅读】新闻类文本阅读技巧发布于2019-04-13赞同19添加评论...
吴非+非连续性文本阅读+课后评价与反思.doc,吴非非连续性文本阅读课后评价与反思非连续性文本阅读课后评价与反思吴非2015.10.29一、听课教师评价作为年轻教师能以对新问题的研究和思考为前提而又为研究和思考做实证已十分难得，再能针对学生阅读能力培养而原创阅读试题并与思考紧密结合...
近几年全国卷的论述类文本阅读，多选自论文，题型为三道选择题，满分9分；实用类文本阅读为非连续性文本阅读，多出自新闻报道、论文及专著，题型为2道选择题，1道简答题，满…
高中语文非连续性文本阅读教学研究.发布时间：2020/11/11来源：《教学与研究》2020年54卷第20期作者：田世凯.[导读]阅读是高中语文学习非常重要的一部分，不可忽略。.语文有很多的文本类型和阅读内容，那么在阅读的过程当中，学生接触最多的阅读内容...
本论文在现有研究的基础上,抓住非连续性文本特点,链接高中语文教材和高考语文试卷,尝试探索高中语文非连续性文本阅读教学策略。本文共分为六部分。绪论部分,对该论文的选题背景和意义进行了陈述,并以“非连续性文本”为关键词,对其研究内容和...
高中语文非连续性文本阅读教学研究.【摘要】：我们处于高速发展的信息化时代,每天要处理大量琐碎的信息,有效地整合并合理运用信息的能力是新时代的学生必须具备的能力之一。.而阅读非连续性文就是为了提升我们提取、整合、归纳以及利用信息的能力...
高中语文非连续性文本阅读教学策略研究-信息化3.0时代的到来,文本阅读在载体以及形式方面不断丰富发展。数字化阅读的背景下,非连续性文本作为新型文本,作为网络新文体的主要代表,对学生的阅读、表达以及批判性思考等素养有着重要作用...
新时期下高中语文教学非连续性文本的群文阅读教学方式刍议--中国期刊网.何玲.安徽省和县第一中学安徽省和县238200.摘要：在新课程改革背景下，非连续性文本阅读教学成为高中语文教师密切关注的焦点问题。.教师需要结合学生的学情，积极探索和研究这...
第一节题型综述非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，除了常见的文字材料之外，还有数据表格、图表、图片、图解文字等丰富的表现形式。非连续性文本选材多样，多涉及社…
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过…
（4）非连续性文本其实，首先要学会的是使用搜索引擎！高考语文小说阅读答题技巧和方法_高三网2017年你需要掌握的高考语文小说阅读题解题技巧-语文网【现代文阅读】新闻类文本阅读技巧发布于2019-04-13赞同19添加评论...
吴非+非连续性文本阅读+课后评价与反思.doc,吴非非连续性文本阅读课后评价与反思非连续性文本阅读课后评价与反思吴非2015.10.29一、听课教师评价作为年轻教师能以对新问题的研究和思考为前提而又为研究和思考做实证已十分难得，再能针对学生阅读能力培养而原创阅读试题并与思考紧密结合...
近几年全国卷的论述类文本阅读，多选自论文，题型为三道选择题，满分9分；实用类文本阅读为非连续性文本阅读，多出自新闻报道、论文及专著，题型为2道选择题，1道简答题，满…
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