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摘要：运用自制教具实施化学实验教学，能够充分调动学生化学实验参与积极性，有效提升学生动手操作能力，促进知识内化生产，提高化学实验教学效率。素质教育要求下，高中化学实验自制教具教学符合促进学生全面发展的教学要求。
综上所述：化学是高中教学当中一门重要的学科，化学教学道具对化学教学起着重要的作用。.利用自制教具开展化学教学可以激发学生好奇心，改善课堂氛围；学以致用，加强学生对知识的理解，强化化学教学的使用价值；培养学生挖掘事物价值的能力...
摘要：在核心素养教育要求下，为提升高中化学学科教学水平，教师需对化学教学方式与模式进行合理创新，依据学生学习需求与特点，设计合理有效教学方案。教师开展自制教具教学引导模式，指导学生进行学习辅助模型的制作。通过动手实践操作培养学生化学学习兴
关于教具研究生毕业论文开题报告跟巧用自制教具推进化学教学相关教具学年毕业论文。【摘要】本文结合实际案例论述了在化学教学中运用自制教具的优势：变废为宝，节约实验所需时间；实验简单有趣，提升学生的学习兴趣；让学生自主探究，拓展学生的思维。
【摘要】：化学自制教具是实践教学的重要内容,化学教师运用自制教具进行教学能够使抽象复杂的理论知识通俗化和直观化,使学生容易理解和掌握化学学习中的重难点,但是现在许多教师还没有完全认识到自制教具在初中化学教学中的重要性。随着现代教育技术的发展,很多教师更加注重研究新技术...
小学科学自制教具的研究【毕业论文】.doc,杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要当今社会是一个科技和人才为主导的时代，要发展科技和培养人才就必须从小开始，所以小学教育特别重要，尤其是囊括物理、化学、生物和天文地理的小学科学教育。
美国大学申请竞争激烈，很多高中生为了丰富自己的课外活动，会考虑自己开展一段研究，并发表学术论文，市面上也有很多机构在提供类似的论文写作辅导，但是家长和学术们一直有一个困扰的问题：我的论文可以投稿到哪些刊物上？今天这篇推文，总结推荐专门为高中生设置的期刊。
高中化学教学论文：运用电教手段强化化学教学wwdearedu我们还充分发挥电教设备和教学仪器的作用，有计划、有目的地组织定期开展化学兴趣小组活动，组织学生自制教具（包括投影片、投影器件），试剂，设计实验，举办化学竞赛。
提供“浮力产生的原因”自制教具改良(附图)文档免费下载，摘要:“验证浮力产生的原因”自制教具理解浮力产生的原因是《浮力》一节的难点。教参中是这样处理的：将一个矿泉水瓶底部剪开后倒置，放入乒乓球后注水，虽有少量的水会从乒乓球与瓶的缝隙中流下，但随着加水水位的升高，乒乓球...
【摘要】：正苏州大学的朱正元教授,是一位力主自制教具仪器的教育家。他说:"不要迷信只有工厂制造的仪器才是仪器。"他提倡"瓶瓶罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验"。用来源于生活中的"器材"自制教具仪器,将学生身边的事物与学习的内容紧密结合,使学生在自己熟悉的环境中进行探究实验、把握新知...
摘要：运用自制教具实施化学实验教学，能够充分调动学生化学实验参与积极性，有效提升学生动手操作能力，促进知识内化生产，提高化学实验教学效率。素质教育要求下，高中化学实验自制教具教学符合促进学生全面发展的教学要求。
综上所述：化学是高中教学当中一门重要的学科，化学教学道具对化学教学起着重要的作用。.利用自制教具开展化学教学可以激发学生好奇心，改善课堂氛围；学以致用，加强学生对知识的理解，强化化学教学的使用价值；培养学生挖掘事物价值的能力...
摘要：在核心素养教育要求下，为提升高中化学学科教学水平，教师需对化学教学方式与模式进行合理创新，依据学生学习需求与特点，设计合理有效教学方案。教师开展自制教具教学引导模式，指导学生进行学习辅助模型的制作。通过动手实践操作培养学生化学学习兴
关于教具研究生毕业论文开题报告跟巧用自制教具推进化学教学相关教具学年毕业论文。【摘要】本文结合实际案例论述了在化学教学中运用自制教具的优势：变废为宝，节约实验所需时间；实验简单有趣，提升学生的学习兴趣；让学生自主探究，拓展学生的思维。
【摘要】：化学自制教具是实践教学的重要内容,化学教师运用自制教具进行教学能够使抽象复杂的理论知识通俗化和直观化,使学生容易理解和掌握化学学习中的重难点,但是现在许多教师还没有完全认识到自制教具在初中化学教学中的重要性。随着现代教育技术的发展,很多教师更加注重研究新技术...
小学科学自制教具的研究【毕业论文】.doc,杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要当今社会是一个科技和人才为主导的时代，要发展科技和培养人才就必须从小开始，所以小学教育特别重要，尤其是囊括物理、化学、生物和天文地理的小学科学教育。
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高中化学教学论文：运用电教手段强化化学教学wwdearedu我们还充分发挥电教设备和教学仪器的作用，有计划、有目的地组织定期开展化学兴趣小组活动，组织学生自制教具（包括投影片、投影器件），试剂，设计实验，举办化学竞赛。
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【摘要】：正苏州大学的朱正元教授,是一位力主自制教具仪器的教育家。他说:"不要迷信只有工厂制造的仪器才是仪器。"他提倡"瓶瓶罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验"。用来源于生活中的"器材"自制教具仪器,将学生身边的事物与学习的内容紧密结合,使学生在自己熟悉的环境中进行探究实验、把握新知...
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