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高中校本课程标准和教学指导纲要的构建与实践研究,高中课改,校本课程,课程标准,教学指导纲要。近年来,随着基础教育领域改革地不断深化,学生个性的发展已经引起人们越来越广泛地关注,这也成为基础教育的热点话题。作为促进...
高中校本课程开发、实施、评价、管理的研究方案设计课题负责人：张秀芝天津市九十六中学一、问题的提出（一）、研究的目的意义1、深化教育改革，推进素质教育的需要。.1999年第三次全国教育工作会议之后的《中共中央国务院关于深化教育改革全面...
浅谈高中数学知识拓展类校本课程的建设--中国期刊网.吴见.古蔺县皇华中学646524.摘要：高中数学知识相对初中数学来说难度有了较大的提升，对于学生的学习有一定的难度，必须要认真地加以对待帮助学生掌握好高中数学知识，打下基础，迎战高考。.为此...
摘要:将STEAM理念与高中生物学的校本课程开发相结合，开发了STEAM理念下的高中《微生物食品发酵》校本课程并编写了校本教材。课程包含4个实验模块，学生通过自主探究和小组合作的学习方式进行实验方案的设计与实施，以解决实际问题。教学实践表明
江苏省无锡市教育科学研究院黄树生普通高中校本课程开发的学校案例评析——以江苏省锡山高级中学为例江苏省锡山高级中学前身为无锡私立匡村学校，创办于清光绪三十二年（1906）春，如今入列首批9家级示范高中、江苏省模范中学、江苏省首批四星级高中、江苏省首批普通高中语文课程...
三、课程开发的具体操作1、课程开发层面的工作〔1〕通过课程开发进一步推动本科组教师学习新课程理论、掌握课程改革理念，开发更加多元化、多途径的“我与化学〞活动，积累更加丰富的校本课程资源；〔2〕“我与化学〞活动的校本课程化开发中设计课程
校本课程开发的内容意义和步骤来源：《课程与教材》2002、12作者；徐敏南一、校本课程开发的内容1、什么叫校本课程2000年春季，国家正式启动素质教育工程的核心工程——“全国基础教育改革”，决定在全国实行三级课程管理模式，即将由国家管理的课程称为国家课程，由地方管理的课程...
关于校本课程资源开发的研究与实践已经有一些历史,但是仍然存在研究人员分布不合理,理论与实践相分离,半数以上的研究都集中在高等院校,而高校的研究者一般侧重理论,虽然理论成果丰富,但缺乏实践的落实和检验,而一线教师是实践校本课程开发的主体,他们在校
十年来我国校本课程开发研究现状和展望.doc,十年来我国校本课程开发研究现状和展望【摘要】校本课程开发是学校自愿、自主进行的,建构具有本校特色的、可供学生选择的校本课程的实践过程。1999年以来,校本课程开发研究成果丰富,通过分析相关资料发现,校本课程开发研究总体状况良好,但也...
本文是一篇教育管理论文研究，本研究的个案S学校的校本课程是在培智课标指导下校本化地实施国家课程的过程。本研究从培智校本课程的开发、实施和评价三个环节来探索培智校本课程。
高中校本课程标准和教学指导纲要的构建与实践研究,高中课改,校本课程,课程标准,教学指导纲要。近年来,随着基础教育领域改革地不断深化,学生个性的发展已经引起人们越来越广泛地关注,这也成为基础教育的热点话题。作为促进...
高中校本课程开发、实施、评价、管理的研究方案设计课题负责人：张秀芝天津市九十六中学一、问题的提出（一）、研究的目的意义1、深化教育改革，推进素质教育的需要。.1999年第三次全国教育工作会议之后的《中共中央国务院关于深化教育改革全面...
浅谈高中数学知识拓展类校本课程的建设--中国期刊网.吴见.古蔺县皇华中学646524.摘要：高中数学知识相对初中数学来说难度有了较大的提升，对于学生的学习有一定的难度，必须要认真地加以对待帮助学生掌握好高中数学知识，打下基础，迎战高考。.为此...
摘要:将STEAM理念与高中生物学的校本课程开发相结合，开发了STEAM理念下的高中《微生物食品发酵》校本课程并编写了校本教材。课程包含4个实验模块，学生通过自主探究和小组合作的学习方式进行实验方案的设计与实施，以解决实际问题。教学实践表明
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三、课程开发的具体操作1、课程开发层面的工作〔1〕通过课程开发进一步推动本科组教师学习新课程理论、掌握课程改革理念，开发更加多元化、多途径的“我与化学〞活动，积累更加丰富的校本课程资源；〔2〕“我与化学〞活动的校本课程化开发中设计课程
校本课程开发的内容意义和步骤来源：《课程与教材》2002、12作者；徐敏南一、校本课程开发的内容1、什么叫校本课程2000年春季，国家正式启动素质教育工程的核心工程——“全国基础教育改革”，决定在全国实行三级课程管理模式，即将由国家管理的课程称为国家课程，由地方管理的课程...
关于校本课程资源开发的研究与实践已经有一些历史,但是仍然存在研究人员分布不合理,理论与实践相分离,半数以上的研究都集中在高等院校,而高校的研究者一般侧重理论,虽然理论成果丰富,但缺乏实践的落实和检验,而一线教师是实践校本课程开发的主体,他们在校
十年来我国校本课程开发研究现状和展望.doc,十年来我国校本课程开发研究现状和展望【摘要】校本课程开发是学校自愿、自主进行的,建构具有本校特色的、可供学生选择的校本课程的实践过程。1999年以来,校本课程开发研究成果丰富,通过分析相关资料发现,校本课程开发研究总体状况良好,但也...
本文是一篇教育管理论文研究，本研究的个案S学校的校本课程是在培智课标指导下校本化地实施国家课程的过程。本研究从培智校本课程的开发、实施和评价三个环节来探索培智校本课程。
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