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高中数学新课程“数列”单元的教学设计中文摘要高中数学新课程“数列’’单元的教学设计中文摘要数列在整个中学数学教学内容中，处于一个知识汇合点的地位，很多知识都与数列有着密切联系，过去学过的数、式、方程、函数、简易逻辑等知识在这一章均得到了较为充分的应用，而学习...
【摘要】：近年来,高中数学单元教学设计成为基础教育研究的热点之一,“数列”在高中数学中占有重要的地位,以“数列”相关内容为线索进行单元教学设计有一定的实践意义。采用文献法、问卷调查法、访谈法、教材分析法等研究方法研究三个基本问题,第一,“数列”单元学生的先备知识及认知...
高中数学“数列”单元的教学设计,教学设计,数列,数列教学,案例研究。数列在整个中学数学教学内容中,处于一个知识汇合点的地位,很多知识都与数列有着密切联系,过去学过的数、式、方程、函数、简...
(论文)新课标下高中数学数列问题的研究,高中数学新课标,新课标高中数学题库,新课标高中数学目录,新课标高中数学必修一,高中数学新课标解读,高中数学数列讲解,高中数学数列练习题,高中数学数列,…
《基于深度学习的高中数学单元教学设计的案例研究》.doc,《基于深度学习的高中数学单元教学设计的案例研究》结题报告课题编号TG20111主持人：朱德亮一、问题的提出问题提出的背景论语开篇第一句话“子曰：‘学而时习之，不亦说乎。
浅谈求数列通项公式的几种方法灵璧县黄湾中学柯林摘要：本文通过几个最新的具体的高考实例分别介绍了高中阶段求数列通项公式的几种不同方法。数列在理论上和实践中均有较高的价值，是培养学生观察能力理解能力逻辑思维能力的绝好载体，高考对数列知识的考察,点石文库dswenku
单元2：问卷调查模型（概率为加密，数据分析解密，数学建模推断）7天单元3：数列三角模型7天单元4：立体几何模型7天单元5：函数导数模型7天单元6：不等式模型7天模块2：高中数学思维（数学方法，逻辑推理，数算）42天单元1：函数思维7天
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
高中数学单元主题课程教学实践研究..doc,高中数学单元主题课程教学实践研究摘要：高中数学新课程倡导专题式教学的思想。为了使碎片化的课堂教学内容能够形成有效的知识体系，开发“高中数学单元主题课程”校本课程，构建数学学习活动与实践平台，为高中新课程实施探索有效途径关键词...
基于数学史的高中数学数列教学.李瑾.【摘要】：数学史对于数学教育的重要作用早在19世纪就已被西方数学史家和数学教育工作者所认识,在我国,数学史教育起步比较晚,也正渐渐从理论书本走向了课堂实践。.当前,我国正在推进基础教育改革,教育部颁发的...
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