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一、美术课程中培养核心素养的作用.新课程改革使“三维目标”这个概念进入教育者的眼帘,第一维目标是知识与技能目标,第二维目标是过程与方法目标,第三维目标是情感态度与价值观目标。随着这一教育理论的提出和教育者的响应,高中美术教学发生了重大...
本文是一篇教学论文，笔者通过文献资料的查阅，厘清了高中美术双基时期、三维时期以及学科五大核心素养时期的概念。通过文献资料法与问卷调查法两种方法，分析核心素养下高中美术教学
艺术核心素养在课堂教学中的实现摘要：摘要：新课改提出的学科核心素养教育，是目前高中美术课堂的主要教学任务。在教学中，如何体现美术学科本身具有的艺术性、审美性，如何融入核心素养教育元素，是当前高中美术教育工作者需要思考…
学科核心素养背景下的高中美术鉴赏教学研究-《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下称“新课标”)中明确提出了美术学科的核心素养,即:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术鉴赏是高中美术课程中的必修课程,对建立学...
学科核心素养的要点要点1：学科核心素养在人不在物。要点2：学科核心素养立足学科或者与学科密切相关。要点3：学科核心素养不是学科知识，但与学科知识相关。《普通高中美术课程标准（2017年版）》要素结构的变化1.目标部分增加了学科核心素养。
这主要是给予从2014年11月由教育部开始推进的《普通高中美术课程标准》修订这一背景提出的一个关键概念，为未来国家层面的课程改革指出了新的方向。提出“基于核心素养的美术教学”，这将是一个非常重要的教学观念的变革。
普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定北京习近帄****在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革...
【编者按】日前，教育部正式公布了《普通高中美术课程标准（2017年版）》，这标志着中国基础美术教育正式走进核心素养时代。美术学科的五大核心素养，包括“图像识读”“美术表现”“审美判断”“创…
高中美术学科核心素养培育的实践与思考.摘要：在教育事业不断发展的今天，我国教育课程进入了“核心素养”时期。.与此同时，学科核心素养成了各学科教学研究的重点。.如何在教学中践行学科核心素养的培育，最终实现教育“立德树人”的根本，成为...
【摘要】核心素养时代是一场观念的更新和教学方式的重大变革。2017版《高中美术课程标准》认为美术鉴赏的基本方法是“描述、解释、分析、评价”，“美术核心素养本位的评价”应当是采用“真实性的评价”，“直接考查学生在一些有价值的认知任务上的表现”。
一、美术课程中培养核心素养的作用.新课程改革使“三维目标”这个概念进入教育者的眼帘,第一维目标是知识与技能目标,第二维目标是过程与方法目标,第三维目标是情感态度与价值观目标。随着这一教育理论的提出和教育者的响应,高中美术教学发生了重大...
本文是一篇教学论文，笔者通过文献资料的查阅，厘清了高中美术双基时期、三维时期以及学科五大核心素养时期的概念。通过文献资料法与问卷调查法两种方法，分析核心素养下高中美术教学
艺术核心素养在课堂教学中的实现摘要：摘要：新课改提出的学科核心素养教育，是目前高中美术课堂的主要教学任务。在教学中，如何体现美术学科本身具有的艺术性、审美性，如何融入核心素养教育元素，是当前高中美术教育工作者需要思考…
学科核心素养背景下的高中美术鉴赏教学研究-《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下称“新课标”)中明确提出了美术学科的核心素养,即:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术鉴赏是高中美术课程中的必修课程,对建立学...
学科核心素养的要点要点1：学科核心素养在人不在物。要点2：学科核心素养立足学科或者与学科密切相关。要点3：学科核心素养不是学科知识，但与学科知识相关。《普通高中美术课程标准（2017年版）》要素结构的变化1.目标部分增加了学科核心素养。
这主要是给予从2014年11月由教育部开始推进的《普通高中美术课程标准》修订这一背景提出的一个关键概念，为未来国家层面的课程改革指出了新的方向。提出“基于核心素养的美术教学”，这将是一个非常重要的教学观念的变革。
普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定北京习近帄****在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革...
【编者按】日前，教育部正式公布了《普通高中美术课程标准（2017年版）》，这标志着中国基础美术教育正式走进核心素养时代。美术学科的五大核心素养，包括“图像识读”“美术表现”“审美判断”“创…
高中美术学科核心素养培育的实践与思考.摘要：在教育事业不断发展的今天，我国教育课程进入了“核心素养”时期。.与此同时，学科核心素养成了各学科教学研究的重点。.如何在教学中践行学科核心素养的培育，最终实现教育“立德树人”的根本，成为...
【摘要】核心素养时代是一场观念的更新和教学方式的重大变革。2017版《高中美术课程标准》认为美术鉴赏的基本方法是“描述、解释、分析、评价”，“美术核心素养本位的评价”应当是采用“真实性的评价”，“直接考查学生在一些有价值的认知任务上的表现”。
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