发表服务
高中地理教学论文地理课堂自主学习设计新人教版dearedu例如：（1）在等压线图中A点处，绘出近地面的形成风向和受力情况(北半球)高中地理教学论文地理课堂自主学习设计新人教版dearedu（2）画出一圈和三圈环流图高中地理
本文对《中学地理教学参考》,《地理教育》,《地理教学》三大杂志,人教网以及相关书籍上的教学设计进行大量的分析,结合武汉地区和安徽地区一些老师的访谈以及观察地理课堂和教学视频.在此基础上,对当前高中地理教学目标的设计和实施情况进行了相关的分析
本文是一篇教育管理论文，本文的研究结论主要为：一是在高中地理课堂目标管理中，很多教师只关注知识目标的达成，对于学生能力培养及情感目标的实现不够重视；在课堂时间管理中，师生、生生互动交流环节所占的时间较少，学生自主学习所占的时间较少；在课堂纪律管理中，没有结合地理...
高中地理课堂提问题优化设计研究.白潇惠/内蒙古呼和浩特新城区实验中学察哈尔校区摘要：在素质教育的背景下，高中地理教学不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解方面，还应该让学生成为课堂的主体，积极发挥学生的主动性，为学生设置具有探究性与...
人人范文网为精选多篇高中地理教学设计模板范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：高中地理教学设计教学设计2.2-1气压带和风带的形成教材分析1、本课选自人教社出版的普通高中课程标准实验教材《地理》必修一第二章第二节中的第一个知识点：气压带和风带的形成。
高中地理课堂中教学情境的创设.情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。.情境教学法的核心...
地理教学基于问题式教学的高中地理微课设计与实践思考——以板块运动与河流地貌的发育为例近年来,微课作为一种新型教学载体在地理教学中开始出现并推广运用,《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")倡导的"问题式教学"模式正受到师生的广泛认可。
高中地理知识是学生了解世界的关键一步，教师现在需要做的是改革高中地理的教学方式，指导学生提高自我学习能力。参考文献：[1]熊星灿,马红英.基于新课标和新教材的高中地理教学改革的思考[J].地理教育,2021(01):4-6.
杭州市基础教育研究室关于公布2021年杭州市高中地理“基于真实情境设计的素养课堂教学课例”评比结果的通知杭州教研（2021）第230号各区、县（市）教育局（社发局）教研室，市区各普通高中：为进一步深化我市普通...
本次论文的创新之处在于:(1)以地理图像教学为观察点,探索高中地理图像教学课堂观察量表的设计过程与方法,所设计的观察量表具有较明显的实操性,为设计地理课堂观察量表提供实践依据和参考样本；(2)探索运用《高中地理图像教学课堂观察量表》进行地理图像
高中地理教学论文地理课堂自主学习设计新人教版dearedu例如：（1）在等压线图中A点处，绘出近地面的形成风向和受力情况(北半球)高中地理教学论文地理课堂自主学习设计新人教版dearedu（2）画出一圈和三圈环流图高中地理
本文对《中学地理教学参考》,《地理教育》,《地理教学》三大杂志,人教网以及相关书籍上的教学设计进行大量的分析,结合武汉地区和安徽地区一些老师的访谈以及观察地理课堂和教学视频.在此基础上,对当前高中地理教学目标的设计和实施情况进行了相关的分析
本文是一篇教育管理论文，本文的研究结论主要为：一是在高中地理课堂目标管理中，很多教师只关注知识目标的达成，对于学生能力培养及情感目标的实现不够重视；在课堂时间管理中，师生、生生互动交流环节所占的时间较少，学生自主学习所占的时间较少；在课堂纪律管理中，没有结合地理...
高中地理课堂提问题优化设计研究.白潇惠/内蒙古呼和浩特新城区实验中学察哈尔校区摘要：在素质教育的背景下，高中地理教学不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解方面，还应该让学生成为课堂的主体，积极发挥学生的主动性，为学生设置具有探究性与...
人人范文网为精选多篇高中地理教学设计模板范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：高中地理教学设计教学设计2.2-1气压带和风带的形成教材分析1、本课选自人教社出版的普通高中课程标准实验教材《地理》必修一第二章第二节中的第一个知识点：气压带和风带的形成。
高中地理课堂中教学情境的创设.情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。.情境教学法的核心...
地理教学基于问题式教学的高中地理微课设计与实践思考——以板块运动与河流地貌的发育为例近年来,微课作为一种新型教学载体在地理教学中开始出现并推广运用,《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")倡导的"问题式教学"模式正受到师生的广泛认可。
高中地理知识是学生了解世界的关键一步，教师现在需要做的是改革高中地理的教学方式，指导学生提高自我学习能力。参考文献：[1]熊星灿,马红英.基于新课标和新教材的高中地理教学改革的思考[J].地理教育,2021(01):4-6.
杭州市基础教育研究室关于公布2021年杭州市高中地理“基于真实情境设计的素养课堂教学课例”评比结果的通知杭州教研（2021）第230号各区、县（市）教育局（社发局）教研室，市区各普通高中：为进一步深化我市普通...
本次论文的创新之处在于:(1)以地理图像教学为观察点,探索高中地理图像教学课堂观察量表的设计过程与方法,所设计的观察量表具有较明显的实操性,为设计地理课堂观察量表提供实践依据和参考样本；(2)探索运用《高中地理图像教学课堂观察量表》进行地理图像
发表服务