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唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子，五唯顽疾是当前教育改革中最难啃的“硬骨头”。2020年3月，清华相继发布《清华大学研究生申请学位创新成果标准规定》《关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见》，修订完善《教师聘任管理办法》及执行规范系列文件，进一步回答了...
“破五唯”无疑是今年高等教育改革的重头戏。为了深化教育体制改革，扭转高等教育不科学的评价指标，教育部早在18年就曾提出了“破五唯”方针，要求坚决克服高校在人才培养、职称晋升中所存在的“唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子”的倾向。
11月，教育部办公厅印发《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》，决定在各有关高校开展“唯论文、唯...
当然，高校在“破五唯”后的科研评价，在遵循国家教育评价政策前提下，各校应有不同实践操作方略。.比如应用型高校和研究型高校就应有所不同，同一学校内部针对基础型学科和应用型学科的科研评价也应不同，等等。.总而言之，各高校要积极探索科技...
不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国(出境)学习经历等作为限制性条件。中国教育在线中国教育网新闻政策高考...“破五唯”，人社部教育部发布高校职称改革指导意见（征求意见稿）2020-07-2511:02人社部网站作者：https://news...
高校职称改革“破五唯”：我要说不.7月24日，人力资源社会保障部和教育部联合下发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，旨在为探索高等学校教师职称制度改革探路。.消息传说，马上成为自媒体、微博、科学网、知乎等各类...
一方面，国家不断加大力度，政策推进“破五唯”的评价体系改革；另一方面，科研项目、获奖成果、人才计划等各种高校数据排行仍然广受关注，高校的人才评价似乎又难以放弃对论文、帽子、职称、学历、奖项等指标的关注。.在“破”与“立”的两难...
1）少数高校因为“破五唯”取消了对博士生毕业要发文章的要求；2）“破五唯”意在让科研工作者少灌水，多发高质量的代表性工作；3）很可能导致这一届博士生辛苦几年摸索出的初步成果被移交到下一届师弟、师手中继续深入研究，最终实现导师发高水平论文的
所以说破五维看着是不设置指标了，实际上只是改变了指标。你说不看论文数量了，要看论文质量？那么谁来界定这个期刊质量是“高水平期刊呢”？还不是看影响因子？所谓的分区顶刊Top也是根据if来排名的。
其一，“破五唯”是教育进入新时代的重要前提。教育进入新时代，不仅需要明确新思想、新使命、新要求，更需要清理、消除各种旧思想旧理念、各种体制机制障碍、各种失衡偏离路径、各种失当…
唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子，五唯顽疾是当前教育改革中最难啃的“硬骨头”。2020年3月，清华相继发布《清华大学研究生申请学位创新成果标准规定》《关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见》，修订完善《教师聘任管理办法》及执行规范系列文件，进一步回答了...
“破五唯”无疑是今年高等教育改革的重头戏。为了深化教育体制改革，扭转高等教育不科学的评价指标，教育部早在18年就曾提出了“破五唯”方针，要求坚决克服高校在人才培养、职称晋升中所存在的“唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子”的倾向。
11月，教育部办公厅印发《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》，决定在各有关高校开展“唯论文、唯...
当然，高校在“破五唯”后的科研评价，在遵循国家教育评价政策前提下，各校应有不同实践操作方略。.比如应用型高校和研究型高校就应有所不同，同一学校内部针对基础型学科和应用型学科的科研评价也应不同，等等。.总而言之，各高校要积极探索科技...
不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国(出境)学习经历等作为限制性条件。中国教育在线中国教育网新闻政策高考...“破五唯”，人社部教育部发布高校职称改革指导意见（征求意见稿）2020-07-2511:02人社部网站作者：https://news...
高校职称改革“破五唯”：我要说不.7月24日，人力资源社会保障部和教育部联合下发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，旨在为探索高等学校教师职称制度改革探路。.消息传说，马上成为自媒体、微博、科学网、知乎等各类...
一方面，国家不断加大力度，政策推进“破五唯”的评价体系改革；另一方面，科研项目、获奖成果、人才计划等各种高校数据排行仍然广受关注，高校的人才评价似乎又难以放弃对论文、帽子、职称、学历、奖项等指标的关注。.在“破”与“立”的两难...
1）少数高校因为“破五唯”取消了对博士生毕业要发文章的要求；2）“破五唯”意在让科研工作者少灌水，多发高质量的代表性工作；3）很可能导致这一届博士生辛苦几年摸索出的初步成果被移交到下一届师弟、师手中继续深入研究，最终实现导师发高水平论文的
所以说破五维看着是不设置指标了，实际上只是改变了指标。你说不看论文数量了，要看论文质量？那么谁来界定这个期刊质量是“高水平期刊呢”？还不是看影响因子？所谓的分区顶刊Top也是根据if来排名的。
其一，“破五唯”是教育进入新时代的重要前提。教育进入新时代，不仅需要明确新思想、新使命、新要求，更需要清理、消除各种旧思想旧理念、各种体制机制障碍、各种失衡偏离路径、各种失当…
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