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小学高年级数学学习内容难度增大,尤其应用理解的题目偏多,数学阅读教学对小学高年级学生学习数学尤为重要,且高年级学生思维及心理相对成熟,自主学习能力强,有一定的生活学习经验,对事物的理解能力也强,是强化数学阅读教学的好时机。.如今数学阅读教学...
《小学高年级数学阅读能力的培养与研究》开题报告《小学高年级数学阅读能力的培养与研究》开题报告执笔人：济水东园学校薛丽霞一、课题的提出现实意义：在一次次考试后我们经常会听学生发出这样的感慨：“唉呀！这道题目怎么没看清楚。
小学高年级学生数学阅读能力培养探析.doc,小学高年级学生数学阅读能力培养探析摘要：在对小学高年级学生进行数学教学时，任课老师不仅会对学生的数学思维能力进行培养，同时还会对小学生的数学阅读能力进行锻炼，使学生在自主学习时，能够准确判断出数学题目以及知识点所包含的信息...
同时撰写“小学高年级学生数学阅读能力的现状分析”调查报告，为下一步研究做好准备。此项任务由翟素娟老师负责。（2）搜集各种适合高年级学生数学阅读的方法，探究相关经验，结合本校学生的实际初步梳理出可行性措施及方法。
《小学高年级数学阅读能力的培养与研究》开题报告相关内容:小学语文开题报告范文题目：小学低年级识字教学方法研究一、课题研究的背景、意义小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文针对提高小学高年级数学阅读理解能力的具体方法和措施进行了简要分析，希望可以对小学高年级数学的阅读教学提供些…
小学高年级数学课后复习策略摘要：摘要：课后复习是帮助学生巩固所学数学知识的重要环节，在课后复习教学工作中，教师也需要积极地采取科学措施，指导学生串联起数学内容，进而形成自己的数学知识网络，逐步培养学生良好的数学…
[4]曹淑云.小学数学阅读能力培养与提高策略[J].新课程，2021（3）[5]厉娟.小学生数学阅读现状分析及指导策略研究[J].课程教育研究，2020（52）[6]张丽婷.如何提升数学阅读能力——基于小学高年级学生的实验研究[D].厦门大学硕士学位论文，2019.
学数学有3个环节：一是听课，二是做题，三是读书。三个环节缺一不可。外出讲学或上课，我总要问孩子们一个同样的问题：同学们，你们读过数学课外书吗？可是他们的回答并不令人满意。有的一本也说不上，偶尔有同学…
小学道德与法治课程实施调查研究——以盐城市S小学为例高年级小学生数学课外阅读的调查研究——以盐城S小学为例小学教育专业师范生职业认同感与学习动机的关系研究小学生简便计算错误现象分析——以盐城市S小学五年级学生为例
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同时撰写“小学高年级学生数学阅读能力的现状分析”调查报告，为下一步研究做好准备。此项任务由翟素娟老师负责。（2）搜集各种适合高年级学生数学阅读的方法，探究相关经验，结合本校学生的实际初步梳理出可行性措施及方法。
《小学高年级数学阅读能力的培养与研究》开题报告相关内容:小学语文开题报告范文题目：小学低年级识字教学方法研究一、课题研究的背景、意义小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势...
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小学高年级数学课后复习策略摘要：摘要：课后复习是帮助学生巩固所学数学知识的重要环节，在课后复习教学工作中，教师也需要积极地采取科学措施，指导学生串联起数学内容，进而形成自己的数学知识网络，逐步培养学生良好的数学…
[4]曹淑云.小学数学阅读能力培养与提高策略[J].新课程，2021（3）[5]厉娟.小学生数学阅读现状分析及指导策略研究[J].课程教育研究，2020（52）[6]张丽婷.如何提升数学阅读能力——基于小学高年级学生的实验研究[D].厦门大学硕士学位论文，2019.
学数学有3个环节：一是听课，二是做题，三是读书。三个环节缺一不可。外出讲学或上课，我总要问孩子们一个同样的问题：同学们，你们读过数学课外书吗？可是他们的回答并不令人满意。有的一本也说不上，偶尔有同学…
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