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一、读写结合法在小学语文群文阅读教学中的可行性分析.(一)理论基础.第一，迁移理论。.迁移理论是读写结合的核心理论，对其在群文阅读中的应用具有重要导向作用。.桑代克等学者提出，学习和迁移两种情境的要素得具有一定共，才能为迁移产生奠定...
一、读写绘演三级目标.初级：依据儿童早期阅读和认知心理特点，教师选择适合本年级、本学段的中外经典绘本。.通过阅读绘本，使孩子的心灵和语言充满美好和诗意；同时在愉快的阅读中，一遍遍地学习汉字、学习语言。.中级：培养学生读图和阅读简单...
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极...
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
群文阅读课内外读写结合序列化的策略1.确定多文本读写议题序列建构初中三年的写作训练系列，根据教材制定每一学期、每一学年的训练重点，确定每一单元或每篇课文的议题。七年级可以侧重记叙文，八年级可以侧重说明文、应用文，九年级可以侧重议论
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着素质教育的不断推进，培养学生的阅读素养成为当前教育改革的关键，在小学语文课程发展核心素养的教学中，绘本阅读教学能更好的帮助学生建构文化知识体系，培养良好的阅读习惯，提升阅读兴趣。
[1]马模珍.浅谈小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略分析[J].中外交流，2019,026(045):306-307.[2]申丽.浅谈小学语文阅读写作有效整合浅析[J].读天下（综合）,2018,000(019):P.155-155.[3]李玉峰.浅谈阅读写作一体化教学在小学中高年级语文教学中的
引领中年级的孩子阅读群文童诗，让诗意阅读与想象表达共生；引领高年级的孩子阅读群文小说，让纯粹阅读与思维发展共生。不知不觉中，孩子们收获的不仅是群文阅读的快乐，更是一种关于文本的深入思考。2019年年底，省级课题也顺利结题。…
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]吴航.侗族村寨小学语文教学现状研究[D].吉林大学,2020.[2]贾永明.小学语文教学中…
《小学语文经典阅读研究》课题结题报告.ppt,《小学语文经典阅读研究》课题结题报告汇报人：三亚市实验小学刘顺泉一、课题背景1、问题提出：创建大阅读特色学校是我校建设学习型校园文化的需要，如何重视和抓好小学语文经典阅读，这是作为语文教师应该研究和探讨的课题。
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[1]马模珍.浅谈小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略分析[J].中外交流，2019,026(045):306-307.[2]申丽.浅谈小学语文阅读写作有效整合浅析[J].读天下（综合）,2018,000(019):P.155-155.[3]李玉峰.浅谈阅读写作一体化教学在小学中高年级语文教学中的
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