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总之，朗读教学在小学语文高年级的教学中起着举足轻重的作用。结合先进的教学理念，教师可以把朗读法变得新颖而实用，千万不能让朗读淹没在各种花式教学中。培养好学生的朗读能力，有利于提高学生思维能力、语言表达能力、鉴赏能力和写作能力等。
论文最后指出，在小学英语高年级阅读课教学中运用绘本教学，不仅能激发学生阅读课的学习兴趣，帮助学生了解西方国家的文化、风俗，还能提高学生的阅读能力，对课文篇章有更为深刻的理解。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要:新时期，针对小学阶段的语文教学工作，教育部门提出了新的要求，在针对小学文言文方面的教学过程中，教师应当做好对教学方式的优化创新，以此来提高文言文阅读教学的质量和效果，本文主要结合小学高年级文言文阅读...
首先通过查阅近几年相关论文和期刊，阅读有关古诗文教学的书籍，研究小学语文教材，分析其中古诗并进行分类，了解现今小学课堂中古诗文教学的现状，并且对国内外研究现状进行整理总结，最后建构起论文框架；然后借助实习的机会，选取有代表性的小学...
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
小学高年级语文课程明确的指出，为了促进学生自主学习和终生学习，首先要激发学生的阅读兴趣。所以在语文阅读的教学过程中，教师首先要根据学生的兴趣爱好和性格特点采取有效的措施激发学生的学习。
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
浅谈小学一年级语文教学存在问题和应对策略摘要：小学一年级是一个重要的过渡时期，从幼儿园教育向小学教育的跨越以这个阶段为重要基础。语文更是一年级教学中的重中之重，学生在学习语言文字，增强理解和表达能力的基础上，才能达成对其他学科的知识的理解和掌握。
他们的朗读一次比一次读的有味，大多学生能够熟读成诵，当堂背诵是根本不成问题。教师就应该这样将朗读贯穿古诗教学全过程，一步一个脚印，扎扎实实的进行朗读训练，充分体现了学生在教学过程中的主体地位。2.
浅谈小学语文高年级阅读教学的实施方法遇见国培，听了时老师讲述的各种有关阅读的方法、阅读感触。我感受颇深，对所教高年的语文课堂阅读讲解有了深入的思考。高年级语文教学的中心归根到底是“阅读”…
总之，朗读教学在小学语文高年级的教学中起着举足轻重的作用。结合先进的教学理念，教师可以把朗读法变得新颖而实用，千万不能让朗读淹没在各种花式教学中。培养好学生的朗读能力，有利于提高学生思维能力、语言表达能力、鉴赏能力和写作能力等。
论文最后指出，在小学英语高年级阅读课教学中运用绘本教学，不仅能激发学生阅读课的学习兴趣，帮助学生了解西方国家的文化、风俗，还能提高学生的阅读能力，对课文篇章有更为深刻的理解。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要:新时期，针对小学阶段的语文教学工作，教育部门提出了新的要求，在针对小学文言文方面的教学过程中，教师应当做好对教学方式的优化创新，以此来提高文言文阅读教学的质量和效果，本文主要结合小学高年级文言文阅读...
首先通过查阅近几年相关论文和期刊，阅读有关古诗文教学的书籍，研究小学语文教材，分析其中古诗并进行分类，了解现今小学课堂中古诗文教学的现状，并且对国内外研究现状进行整理总结，最后建构起论文框架；然后借助实习的机会，选取有代表性的小学...
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
小学高年级语文课程明确的指出，为了促进学生自主学习和终生学习，首先要激发学生的阅读兴趣。所以在语文阅读的教学过程中，教师首先要根据学生的兴趣爱好和性格特点采取有效的措施激发学生的学习。
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
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他们的朗读一次比一次读的有味，大多学生能够熟读成诵，当堂背诵是根本不成问题。教师就应该这样将朗读贯穿古诗教学全过程，一步一个脚印，扎扎实实的进行朗读训练，充分体现了学生在教学过程中的主体地位。2.
浅谈小学语文高年级阅读教学的实施方法遇见国培，听了时老师讲述的各种有关阅读的方法、阅读感触。我感受颇深，对所教高年的语文课堂阅读讲解有了深入的思考。高年级语文教学的中心归根到底是“阅读”…
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