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本文基于TPACK理论框架，深入研究高职院校英语教师信息化教学能力发展现状，发现问题和不足，从而提出提升策略。关键词：TPACK；信息化教学能力《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出，要深化教师教育改革，完善教师教育技术能力培训体系。
整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师在信息时代进行有效教学的基础,也是评价现代教师教学能力的重要指标。文章基于高校教师知识结构特征,构建高校教师TPACK知识结构框架;并通过调查问卷,对教龄、培训频率、师范教育背景与高校教师TPACK进行了相关分析;通过回归分析,验证了高校教师TPACK模型...
初中数学教师TPACK水平对课堂教学质量的影响研究.郝建凯.【摘要】：教育信息化时代,教师面临着如何将信息技术有效融入学科教学中的全新挑战。.在这一背景下,整合技术的学科教学知识(TechnologicalPedagogicalContentKnowledge,简称为TPACK)这一概念应运而生。.另...
硕士学位论文论文题目：基于TPACK的小学天文教学活动设计与实践研究论文作者：杜康玉指导教师：乔翠兰副教授崔辰州研究员学科专业：课程与教学论研究方向：物理课程与教学论
摘要：TPACK理论是信息技术与学科教学整合的知识体系，是信息技术支持下的教与学教学方法更新和改革新途径。本文基于TPACK理论框架下从整合技术、信息技术、教学内容、教学方法几个方面对中学物理的教与学进行探究，以实际教学案例给出了两者有效结合的方法
学科教育技术课程是培养教师实施信息技术与学科教学深度融合能力的重要载体.为了探讨如何建设深入学科的教育技术课程,采用内容分析和深度访谈等方法研究了英属哥伦比亚大学的一门在线教育硕士项目课程——"运用技术教数学与科学".研究发现:该课程以TPACK理论和有意使用技术的教学思维框架...
期刊论文[1]TPACK框架下“现代教育技术”课程内容构建[J].刘向永,张红英.中国信息技术教育.2019(20)[2]SAMR模型的研究热点及其进展[J].刘爽.吉林工程技术师范学院学报.2018(11)[3]智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J].祝智庭.开放
技术—教学法—内容知识(TPACK)研究议题及其进展.―技术—教学法—内容知识‖(TPACK)是信息技术与课程整合、教师知识与教学学习研究的热点之一。.本文从TPACK框架的提出、主要研究议题与进展、以及有待解决的问题和未来研究方向等方面,系统报道与评论了...
3)面向TPACK的CDIO培训模型应用的有效性研究本研究目的是通过CDIO培训模式实验研究,改进和发展职前教师的TPACK教学能力,论证模式应用的有效性。.本研究通过前后对比测试,设计两组实验进行验证。.第一轮实验中,控制组使用随机抽样方法,选择的参与者包括25名...
本文关键词：TPACK理论研究面临的挑战.【摘要】：对一个学科而言,坚实的理论基础必不可少,作为近年来强势兴起的一种教育技术基础理论,整合技术的学科教学法知识(TPACK)已经成为教师将技术有效的整合到课堂教学中必须具备的一种知识框架理论。.该文通过...
本文基于TPACK理论框架，深入研究高职院校英语教师信息化教学能力发展现状，发现问题和不足，从而提出提升策略。关键词：TPACK；信息化教学能力《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出，要深化教师教育改革，完善教师教育技术能力培训体系。
整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师在信息时代进行有效教学的基础,也是评价现代教师教学能力的重要指标。文章基于高校教师知识结构特征,构建高校教师TPACK知识结构框架;并通过调查问卷,对教龄、培训频率、师范教育背景与高校教师TPACK进行了相关分析;通过回归分析,验证了高校教师TPACK模型...
初中数学教师TPACK水平对课堂教学质量的影响研究.郝建凯.【摘要】：教育信息化时代,教师面临着如何将信息技术有效融入学科教学中的全新挑战。.在这一背景下,整合技术的学科教学知识(TechnologicalPedagogicalContentKnowledge,简称为TPACK)这一概念应运而生。.另...
硕士学位论文论文题目：基于TPACK的小学天文教学活动设计与实践研究论文作者：杜康玉指导教师：乔翠兰副教授崔辰州研究员学科专业：课程与教学论研究方向：物理课程与教学论
摘要：TPACK理论是信息技术与学科教学整合的知识体系，是信息技术支持下的教与学教学方法更新和改革新途径。本文基于TPACK理论框架下从整合技术、信息技术、教学内容、教学方法几个方面对中学物理的教与学进行探究，以实际教学案例给出了两者有效结合的方法
学科教育技术课程是培养教师实施信息技术与学科教学深度融合能力的重要载体.为了探讨如何建设深入学科的教育技术课程,采用内容分析和深度访谈等方法研究了英属哥伦比亚大学的一门在线教育硕士项目课程——"运用技术教数学与科学".研究发现:该课程以TPACK理论和有意使用技术的教学思维框架...
期刊论文[1]TPACK框架下“现代教育技术”课程内容构建[J].刘向永,张红英.中国信息技术教育.2019(20)[2]SAMR模型的研究热点及其进展[J].刘爽.吉林工程技术师范学院学报.2018(11)[3]智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J].祝智庭.开放
技术—教学法—内容知识(TPACK)研究议题及其进展.―技术—教学法—内容知识‖(TPACK)是信息技术与课程整合、教师知识与教学学习研究的热点之一。.本文从TPACK框架的提出、主要研究议题与进展、以及有待解决的问题和未来研究方向等方面,系统报道与评论了...
3)面向TPACK的CDIO培训模型应用的有效性研究本研究目的是通过CDIO培训模式实验研究,改进和发展职前教师的TPACK教学能力,论证模式应用的有效性。.本研究通过前后对比测试,设计两组实验进行验证。.第一轮实验中,控制组使用随机抽样方法,选择的参与者包括25名...
本文关键词：TPACK理论研究面临的挑战.【摘要】：对一个学科而言,坚实的理论基础必不可少,作为近年来强势兴起的一种教育技术基础理论,整合技术的学科教学法知识(TPACK)已经成为教师将技术有效的整合到课堂教学中必须具备的一种知识框架理论。.该文通过...
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