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STEAM教育理念下的科学教学课例分析吴奇隆STEAM教育是一种以项目学习为导向的课堂组织方式，主要培养学生的动手能力，在解决问题时运用科学、技术、工程和数学方面的知识发散思维，有效地激发学生的创新能力和解决问题的实践能力。
学校代码：10270分类号：G434学号：142502513硕士专业学位论文中美STEM课程案例分析研究专业学位类别：教育硕士专业领域：现代教育技术作者姓名：答辩日期：2016上海师范大学硕士学位论文摘要摘要随着21世纪全球经济的发展...
3D打印在STEAM教育中的应用课例张凯摘要：本研究源于生活，借助淮南二中创客实验室开展STEAM教学实践，分享教学案例，并给出开展STEAM教育的一些思考。关键词：STEAM，3D打印，教学案例目前，国内学校教育逐步融合STEAM教育理念，来加强
学前儿童STEAM教育课程设计及案例研究.【摘要】：随着21世纪全球化经济的发展以及信息化时代的到来,未来对人才所具备的高素质、高能力的需求也在不断的提高。.如何培养高素质人才越来越受到全世界的关注与重视,为了赢在未来,美国于上世纪90年代就...
摘要：STEAM是近年来受到专家学者关注的一种新型教育形态，我国教师也在研究该教育形态与学科教学的结合。本文对STEAM理念下小学语文整合性教学模式进行了研究，主要从课堂情感的构建、情景教学模式以及教学评价三个方面进行了分析了。
【摘要】STEAM教育理念是现代教学环境中一种新的教学体系，而在STEAM教学理念下，在幼儿园内开展游戏的建构策略，能够为儿童提供更为丰富的建构材料，教师在进行教学时能够设置更加真实的教学情景，提供充足的动手时间和操作机会，鼓励儿童在学习过程中以小组为单位进行学习，并且教师...
在课题研究中，谢老师执教课例《印染花布》被评为广东省一师一优课、一课一名师活动省级优课。她说撰写的论文《融合STEAM理念的小学扎染教学应用研究》获禅城区教育系统优秀论文评比一等奖并在大会上宣读，并编写了扎染校本教材《快乐扎染》。
在学校开展STEAM创客教育实践，在课例研究过程中发现问题，研究问题，解决问题，从而不断优化课堂教学，最终形成可以广泛操作的教学模式。3.基于STEAM理念的学科资源整合的研究：以STEAM理念为基本理念，以创客教育为目标，以学生自主探究为主要学习手段，开展习各学科的资源整合。
文档格式：.docx文档页数：3页文档大小：7.45K文档热度：文档分类：幼儿/小学教育--教育管理文档标签：教学设计steam课例教学设计系统标签：steam教学设计小船制作
本作品内容为《教学设计》steam课例教学设计，格式为doc，大小25.5KB，页数为3打开，作品中的文字与图均可以修改和编辑，图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除作品中的内容。
STEAM教育理念下的科学教学课例分析吴奇隆STEAM教育是一种以项目学习为导向的课堂组织方式，主要培养学生的动手能力，在解决问题时运用科学、技术、工程和数学方面的知识发散思维，有效地激发学生的创新能力和解决问题的实践能力。
学校代码：10270分类号：G434学号：142502513硕士专业学位论文中美STEM课程案例分析研究专业学位类别：教育硕士专业领域：现代教育技术作者姓名：答辩日期：2016上海师范大学硕士学位论文摘要摘要随着21世纪全球经济的发展...
3D打印在STEAM教育中的应用课例张凯摘要：本研究源于生活，借助淮南二中创客实验室开展STEAM教学实践，分享教学案例，并给出开展STEAM教育的一些思考。关键词：STEAM，3D打印，教学案例目前，国内学校教育逐步融合STEAM教育理念，来加强
学前儿童STEAM教育课程设计及案例研究.【摘要】：随着21世纪全球化经济的发展以及信息化时代的到来,未来对人才所具备的高素质、高能力的需求也在不断的提高。.如何培养高素质人才越来越受到全世界的关注与重视,为了赢在未来,美国于上世纪90年代就...
摘要：STEAM是近年来受到专家学者关注的一种新型教育形态，我国教师也在研究该教育形态与学科教学的结合。本文对STEAM理念下小学语文整合性教学模式进行了研究，主要从课堂情感的构建、情景教学模式以及教学评价三个方面进行了分析了。
【摘要】STEAM教育理念是现代教学环境中一种新的教学体系，而在STEAM教学理念下，在幼儿园内开展游戏的建构策略，能够为儿童提供更为丰富的建构材料，教师在进行教学时能够设置更加真实的教学情景，提供充足的动手时间和操作机会，鼓励儿童在学习过程中以小组为单位进行学习，并且教师...
在课题研究中，谢老师执教课例《印染花布》被评为广东省一师一优课、一课一名师活动省级优课。她说撰写的论文《融合STEAM理念的小学扎染教学应用研究》获禅城区教育系统优秀论文评比一等奖并在大会上宣读，并编写了扎染校本教材《快乐扎染》。
在学校开展STEAM创客教育实践，在课例研究过程中发现问题，研究问题，解决问题，从而不断优化课堂教学，最终形成可以广泛操作的教学模式。3.基于STEAM理念的学科资源整合的研究：以STEAM理念为基本理念，以创客教育为目标，以学生自主探究为主要学习手段，开展习各学科的资源整合。
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