发表服务
基于STEAM教育理念的创客课程的设计与实践李杰摘要：本文以校本课程“智能浇花系统”为例阐述了基于STEAM教育理念的创客课程的教学分析、具体教学流程，通过实例说明以STEAM教育理念的创客课程，更能促进学生跨学科思维的养成，提升学生...
张瑞静摘要：论文在分析创客教育与STEAM教育理念的基础上，对基于STEAM教育的创客培养教学体系的教学效果进行了分析。面向STEAM教育的創客培养教学体系，对于高校在组织教学工作、推动教学及教学管理改革方面，具有重要参考价值。
STEAM创客教育市场营销专业探究摘要：摘要：以互联网、云计算、大数据等为代表的新信息技术，对教育行业产生了深远影响。高职教育着力于职业能力培养的创新改革，积极推行STEAM和创客教育。本文通过对STEAM创客教育进行分析了解，探究我校市场营销专业ST…
STEAM教育与创客教育跨学科融合策略初探许绍丽摘要：信息技术的高速发展，人类正从信息时代跨入智能时代，在人工智能时代，教师教学和学生学习发生着巨大改变，新的时代对人才培养战略进行重新定位，怎样培养出适应21世纪的新型人才是全世界都在思考的...
SolidLearningModel在STEAM教育的应用研究王雨峰冯园摘要随着现代科学技术的发展，3D打印已经成为深受教育界欢迎的重要技术，被称为创客教育的“三剑客”之一，基于3D打印技术形成的行塑学习模型（SolidLearningModel）也成为教学改革研究...
潘璐璐小学科学是一门综合性很强的自然学科，在强调STEAM理念和创客教育的时代，学生创新意识的培养逐渐成了学校教育的重点。创客教育和STEAM教育以项目学习为主要学习模式，通过完成项目和具体任务，促使学习者获得知识和技能，同时得到创新能力
1.基于STEAM创客教育的信息技术校本课程构建与应用研究:（1）调查分析小学信息技术课堂教学现状及教师STEAM教育理论掌握现状。通过调研，初步了解小学信息技术课堂中实施STEAM创客教育在校内、区内开展实施的现状，为后续的学习及课例研究做好
仍以创客教育为例，在思考STEAM学习与创客教育的关系时，国内研究领域出现了许多争论，有的学者认为两者都强调跨学科内容，是包含或交叉的关系（杨晓哲，任友群，2015），有的学者认为两者可以实现有机整合，即在创客教育中实现STEAM素养的整合
基于STEAM教育与创客教育整合的小学科学课程设计研究.【摘要】：STEAM教育注重以真实情境为基础的探究式教学,具有较为成熟的跨学科知识整合模式,强调对科学知识的学习和探究;创客教育倡导“做中学”的教育理念,通过丰富的工程实践项目,锻炼学生的创新...
看到如今国内大肆宣扬的STEAM创客教育，感觉跟我在美帝刚进入这个行业时的情况很像，也想来谈谈这三年多自己在美帝做STEAM教育的经验，说不定能提供一些有用的信息给国内同行和家长。每每当人问起我在美国的公司…
基于STEAM教育理念的创客课程的设计与实践李杰摘要：本文以校本课程“智能浇花系统”为例阐述了基于STEAM教育理念的创客课程的教学分析、具体教学流程，通过实例说明以STEAM教育理念的创客课程，更能促进学生跨学科思维的养成，提升学生...
张瑞静摘要：论文在分析创客教育与STEAM教育理念的基础上，对基于STEAM教育的创客培养教学体系的教学效果进行了分析。面向STEAM教育的創客培养教学体系，对于高校在组织教学工作、推动教学及教学管理改革方面，具有重要参考价值。
STEAM创客教育市场营销专业探究摘要：摘要：以互联网、云计算、大数据等为代表的新信息技术，对教育行业产生了深远影响。高职教育着力于职业能力培养的创新改革，积极推行STEAM和创客教育。本文通过对STEAM创客教育进行分析了解，探究我校市场营销专业ST…
STEAM教育与创客教育跨学科融合策略初探许绍丽摘要：信息技术的高速发展，人类正从信息时代跨入智能时代，在人工智能时代，教师教学和学生学习发生着巨大改变，新的时代对人才培养战略进行重新定位，怎样培养出适应21世纪的新型人才是全世界都在思考的...
SolidLearningModel在STEAM教育的应用研究王雨峰冯园摘要随着现代科学技术的发展，3D打印已经成为深受教育界欢迎的重要技术，被称为创客教育的“三剑客”之一，基于3D打印技术形成的行塑学习模型（SolidLearningModel）也成为教学改革研究...
潘璐璐小学科学是一门综合性很强的自然学科，在强调STEAM理念和创客教育的时代，学生创新意识的培养逐渐成了学校教育的重点。创客教育和STEAM教育以项目学习为主要学习模式，通过完成项目和具体任务，促使学习者获得知识和技能，同时得到创新能力
1.基于STEAM创客教育的信息技术校本课程构建与应用研究:（1）调查分析小学信息技术课堂教学现状及教师STEAM教育理论掌握现状。通过调研，初步了解小学信息技术课堂中实施STEAM创客教育在校内、区内开展实施的现状，为后续的学习及课例研究做好
仍以创客教育为例，在思考STEAM学习与创客教育的关系时，国内研究领域出现了许多争论，有的学者认为两者都强调跨学科内容，是包含或交叉的关系（杨晓哲，任友群，2015），有的学者认为两者可以实现有机整合，即在创客教育中实现STEAM素养的整合
基于STEAM教育与创客教育整合的小学科学课程设计研究.【摘要】：STEAM教育注重以真实情境为基础的探究式教学,具有较为成熟的跨学科知识整合模式,强调对科学知识的学习和探究;创客教育倡导“做中学”的教育理念,通过丰富的工程实践项目,锻炼学生的创新...
看到如今国内大肆宣扬的STEAM创客教育，感觉跟我在美帝刚进入这个行业时的情况很像，也想来谈谈这三年多自己在美帝做STEAM教育的经验，说不定能提供一些有用的信息给国内同行和家长。每每当人问起我在美国的公司…
发表服务