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创客教育与STEAM教育的融合摘要：摘要：创客教育和STEAM教育之间既有相互交叉的部分，也有不一样的侧重点。基于STEAM教育的跨学科理念构建新型创客教育教学模式，有利于弥补当前创客教育的不足，完善创客教育课程体系，更好…
创客教育和STEAM教育以项目学习为主要学习模式，通过完成项目和具体任务，促使学习者获得知识和技能，同时得到创新能力的培养。本文以“STEAM”的概念和教育过程为基础，将“STEAM”教育与创客教育相结合，探索小学科学教育及“STEAM”教育理念的
基于STEAM教育理念的创客课程的设计与实践李杰摘要：本文以校本课程“智能浇花系统”为例阐述了基于STEAM教育理念的创客课程的教学分析、具体教学流程，通过实例说明以STEAM教育理念的创客课程，更能促进学生跨学科思维的养成，提升学生...
在跨学科创新视角下，创客教育与STEAM教育存在诸多共通之处，可以相互补充。创客教育是STEAM教育实施的有效手段，STEAM教育是创客教育的必要补充，二者结合可以对人才培养产生良好效果。创客教育与STEAM教育的融合策略包括开设标准化...
基于STEAM教育与创客教育整合的小学科学课程设计研究.【摘要】：STEAM教育注重以真实情境为基础的探究式教学,具有较为成熟的跨学科知识整合模式,强调对科学知识的学习和探究;创客教育倡导“做中学”的教育理念,通过丰富的工程实践项目,锻炼学生的创新...
仍以创客教育为例，在思考STEAM学习与创客教育的关系时，国内研究领域出现了许多争论，有的学者认为两者都强调跨学科内容，是包含或交叉的关系（杨晓哲，任友群，2015），有的学者认为两者可以实现有机整合，即在创客教育中实现STEAM素养的整合
本文发表于《数字教育》2019年第3期（总第27期）理论探索栏目，页码：25-31。转载请注明出处。摘要：创新是一个民族进步的灵魂，培养创新型人才是当前教育研究的重中之重，而创客教育和STEAM教育是培养创新型人才的有效途径。
素质教育从20世纪80年代被提出以来，一直备受教育界广泛关注，而讲到素质教育就不得不提近年来备受市场青睐的STEAM教育、创客教育。STEAM教育1986年由于美国理工科人才缺乏，为加强K12关于科学（Science）、技术(…
远程教育杂志，2016，35（02）：90—97.[2]张航.STEAM和创客教育视角下小学科学技术与工程领域课程的评价[J].福建基础教育研究，2017，（12）：10—12.[3]王巍，袁磊.幼小衔接阶段基于项目的STEAM课程教学模式研究[J].现代远距离教育，2018
STEM教育和创客教育的关系图示比如，《中国科技教育》杂志社整理了一本《国外优秀科学教育案例集》，收集了二十多个STEM案例。我们可以把具有造物任务的案例分离出来，如做“找朋友机——一个能做决定的电子电路”的，就既属于STEM教育，又属于创客教育。
创客教育与STEAM教育的融合摘要：摘要：创客教育和STEAM教育之间既有相互交叉的部分，也有不一样的侧重点。基于STEAM教育的跨学科理念构建新型创客教育教学模式，有利于弥补当前创客教育的不足，完善创客教育课程体系，更好…
创客教育和STEAM教育以项目学习为主要学习模式，通过完成项目和具体任务，促使学习者获得知识和技能，同时得到创新能力的培养。本文以“STEAM”的概念和教育过程为基础，将“STEAM”教育与创客教育相结合，探索小学科学教育及“STEAM”教育理念的
基于STEAM教育理念的创客课程的设计与实践李杰摘要：本文以校本课程“智能浇花系统”为例阐述了基于STEAM教育理念的创客课程的教学分析、具体教学流程，通过实例说明以STEAM教育理念的创客课程，更能促进学生跨学科思维的养成，提升学生...
在跨学科创新视角下，创客教育与STEAM教育存在诸多共通之处，可以相互补充。创客教育是STEAM教育实施的有效手段，STEAM教育是创客教育的必要补充，二者结合可以对人才培养产生良好效果。创客教育与STEAM教育的融合策略包括开设标准化...
基于STEAM教育与创客教育整合的小学科学课程设计研究.【摘要】：STEAM教育注重以真实情境为基础的探究式教学,具有较为成熟的跨学科知识整合模式,强调对科学知识的学习和探究;创客教育倡导“做中学”的教育理念,通过丰富的工程实践项目,锻炼学生的创新...
仍以创客教育为例，在思考STEAM学习与创客教育的关系时，国内研究领域出现了许多争论，有的学者认为两者都强调跨学科内容，是包含或交叉的关系（杨晓哲，任友群，2015），有的学者认为两者可以实现有机整合，即在创客教育中实现STEAM素养的整合
本文发表于《数字教育》2019年第3期（总第27期）理论探索栏目，页码：25-31。转载请注明出处。摘要：创新是一个民族进步的灵魂，培养创新型人才是当前教育研究的重中之重，而创客教育和STEAM教育是培养创新型人才的有效途径。
素质教育从20世纪80年代被提出以来，一直备受教育界广泛关注，而讲到素质教育就不得不提近年来备受市场青睐的STEAM教育、创客教育。STEAM教育1986年由于美国理工科人才缺乏，为加强K12关于科学（Science）、技术(…
远程教育杂志，2016，35（02）：90—97.[2]张航.STEAM和创客教育视角下小学科学技术与工程领域课程的评价[J].福建基础教育研究，2017，（12）：10—12.[3]王巍，袁磊.幼小衔接阶段基于项目的STEAM课程教学模式研究[J].现代远距离教育，2018
STEM教育和创客教育的关系图示比如，《中国科技教育》杂志社整理了一本《国外优秀科学教育案例集》，收集了二十多个STEM案例。我们可以把具有造物任务的案例分离出来，如做“找朋友机——一个能做决定的电子电路”的，就既属于STEM教育，又属于创客教育。
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