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有时候我们会遇到小数与分数比较大小，可能需要用到小数与分数的互化。今天我们说说纯循环小数怎样化成分数？按小数部分进行分类小数可分为带小数与纯小数。按照小数点后面的位数是否有限又可分为：有限小数和无限小数。其中无限...
论文：分数化小数循环节的长度与什么有关？.doc,PAGEPAGE4附件12015年龙湾区小学生数学小论文评比学校：温州市龙湾区海滨第二小学姓名：孙旭冉刘煜题目：分数化小数循环节的长度与什么有关？指导教师：陈晓娜联系电话...
关于分数与小数的转换，我有一个疑问：所有的分数是否都能转换成小数呢？因此我们得出的最终结论为：因为根据除法与分数的关系，一个分数肯定转换成一个除法算式，即分子除以分母，所以，一个分数总是可以转换为…
小数和分数可以互化，一位小数可化为分母为10的小数，两位小数可化为分母为100的分数，以此类推。惠好考试网小编精心为大家整理了小数与分数的关系，希望对你有帮助。小数与分数…
在学习、工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么你有了解过论文吗？下面是小编帮大家整理的五年级数学小论文，希望能够帮助到大家。五年级数学小论文篇1古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。
本节课最突出的特点是实现了教材的重组。学生在认识几分之一后，教师并没有急着让学生比较分子是1的分数的大小，而是学习分数各部分的名称及分数的读写法。[教学设计]教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第五册P91－P93。教学目标：
专家议破“五唯”呼唤学术评价多样化.中新网北京11月1日电(记者马海燕)“破‘五唯’的关键是立‘新标’，越高水平的学者越能用一项标志性...
“分数与除法的关系”教学设计与设计意图教学内容：国标本苏教版小学数学第10册第44～45页例6练习八1～5题教学目标：1.使学生通过观察与操作，探索分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的…
教学内容：第48页的例9，例10，“试一试”，“练一练”，“练习九”第7—11题。教学目标：1、通过自主探究和交流，初步明确和掌握分数化成小数、小数化成分数的基本方法，能运用小数与分数互化的知识解决有关的实际问题。2、在探索分数与小数互化的过程中，进一步发展学生的数感，培养...
那个步长取0.05不行，但取0.5、0.25、0.125、0.0625、0.03125什么的，你再试，就都是准确的了。其实不是double类型不能准确赋值，都准确的，不仅赋值准确，加法也准确，比较相等也准确，这个程序的几个环节都是准确的。
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小数和分数可以互化，一位小数可化为分母为10的小数，两位小数可化为分母为100的分数，以此类推。惠好考试网小编精心为大家整理了小数与分数的关系，希望对你有帮助。小数与分数…
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本节课最突出的特点是实现了教材的重组。学生在认识几分之一后，教师并没有急着让学生比较分子是1的分数的大小，而是学习分数各部分的名称及分数的读写法。[教学设计]教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第五册P91－P93。教学目标：
专家议破“五唯”呼唤学术评价多样化.中新网北京11月1日电(记者马海燕)“破‘五唯’的关键是立‘新标’，越高水平的学者越能用一项标志性...
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那个步长取0.05不行，但取0.5、0.25、0.125、0.0625、0.03125什么的，你再试，就都是准确的了。其实不是double类型不能准确赋值，都准确的，不仅赋值准确，加法也准确，比较相等也准确，这个程序的几个环节都是准确的。
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